江苏省新沂市棋盘中学高一化学-课题：氮肥的生产及使用-教案.docVIP

氮肥的生产和使用 使用时间： 主备人： 教学目标： 1、知识与技能： 1.掌握氨及铵盐的性质和用途，了解液氨和氨水的区别； 知道氮肥的性能和使用氮肥的注意事项，认识到科学使用化肥的意义学习观察法、探究法、类比法等科学方法知道氮肥的应用对社会生产的作用和对自然环境的影响在实验探究活动中，享受发现的快乐氨和铵的性质； 喷泉原理，氨水的。 [复习引入] 回忆“雷雨发庄稼”的有关化学方程式。 [板书]一、工业合成氨 N2+3H2 2NH3 [过渡] 氨的成功合成在一定程度上解决了人类的吃饭问题。要让这种重要的气体氮化合物更好地人类服务，我们必须研究它的性质。 [板书] 二、氨气 1氨的物理性质[展示]展示一瓶NH3观察其颜色、状态、并闻其气味（注意闻气味的方法）。 [小结]氨是无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，易液化，氨液化的同时放出大量的热；液态氨汽化时要吸收周围的热量，使周围的空气迅速变冷（常用作致冷剂）。极易溶于水（体积比1：700）[实验探究1] 喷泉实验 [讨论]上述产生喷泉的原理是什么？[实验探究2] 氨的[板书]氨的化学性质 液氨 氨水 物质种类 粒子种类 [小结]1）氨气与水的反应 NH3+H2O NH3· H2O NH4++OH- [讨论]氨水中存在哪些微粒？并与液氨进行比较。[实验探究3] NH3与HCl的反应 氨气与酸的反应NH3+HCl= NH4Cl（白烟） [思考]将实验3中浓盐酸换成浓硝酸或浓硫酸现象是否相同？为什么？ NH3 + HNO3 = NH4NO3（白烟） 2NH3 + H2SO4 =（NH4）2 SO4 [板书] 三、铵盐的性质1.受热分解 [实验探究4]①进行实验，②描述实验现象，③写出化学方程式。 [] 由上述反应式可以看出, NH4Cl 、NH4HCO3受热都能分解都有NH3产生,但不是所有的铵盐受热分解都能产生NH3。 例如NH4NO3的分解:2NH4NO3 = 2N2↑+O2↑+ 4H2O [板书] 2与碱共热放出氨气[实验探究5]①进行实验，②描述实验现象，③写出化学方程式。 [思考与交流]根据上述性质，分析讨论此性质有何应用？ （1）铵根离子的检验； （2）氨气的实验室制法； （3）避免铵态氮肥与碱性肥料混合施用。 [板书] 3氮肥（1）铵态氮肥： NH4Cl（氯铵）、NH4HCO3（碳铵）、(NH4)2SO4（硫铵）、NH4NO3（硝铵） （2）其氮肥：硝态氮肥。如：KNO3 有机态氮肥。如：CO(NH2)2 【例例 学生分组实验 NH4Cl = NH3 ↑ + HCl ↑ NH3 + HCl = NH4Cl NH4HCO3=NH3↑+H2O + CO2↑ 学生分组实验，描述现象：产生有刺激性气味的气体，湿润的红色石蕊试纸变蓝。 2NH4Cl+Ca(OH)2 = CaCl2+2H2O+2NH3↑ 学生练习，分析 课后：教师总结，回顾知识点，加以强调。 师生共同回顾 板书设计 氮肥的生产和使用 一、工业合成氨氨气 铵盐的性质 2 用心 爱心 专心 高温 高压 催化剂