针灸技能实训教学领域四步教学法的应用初探.docVIP

针灸技能实训教学领域“四步教学法”的应用初探 陈盼碧 崔瑾 杨孝芳 王兴桂 付钰 （贵阳中医学院 贵州 贵阳 550002） 【摘要】在针灸技能实训教学中四步教学法。接受四步名学生的学习成绩明显高于对照组P0.001）。 【关键词】四步教学法；针灸技能；实训教学 针灸基本技能主要包括经络循行部位（划经）、穴位的定位（点穴）、各种刺灸法的操作，因此对学生动手能力要求很高。根据教育部、卫生部关于“高等学校要高度重视实践环节，积极创新医学实践教学体系，加强实践能力培养平台的建设，提高学生实践能力”的要求，针灸技能实训教学必须打破传统实训方法“师傅带徒弟”的教学模式。本课题组成员设计“四步教学法”（即加强师资培训，规范操作方法；做好课前准备，提高教学效果；强化实践教学，提高动手能力；改革考试方法，增加技能考核），使教师有熟练的技术、准确的动作、层次分明的操作，进行正确的示范及精要的讲解，学生在倾听、观察、模仿、练习中，实现对针灸理论知识和技能的掌握及熟练运用，使学生进入实习和毕业后具备较强的医、教、研水平和竞争实力，为输送对照组仍按现行传统课堂模式教学试验组四步教学法两组主讲教师采用心理测试无记名问卷理论考核笔试、操作口述和动手项指统计方法用卡方检验比较分析。表现出极大认为教学内容、教学形式、理论与实践眼、脑、口、手综合并用便于理解、巩固。而对传统模式教学法持否定或不见表1。 1 两种教学