审稿与编辑加工练习.docVIP

请审读下列短稿，并按审稿的基本要求指出其中存在的错误或缺漏。编辑与印刷、发行同为出版的要素，作品则是出版的前提和结果。，如果没有出版活动所有作品就不可能长期传世，所以出版活动对于社会的文化成果积累具有重要作用。在整个出版过程中，作品创作是起始环节，编辑工作是中心环节，因为出版物虽主要由作者提供，但要通过编辑的设计、组织、审读、加工等，才能完善、提高。由此可见，编辑人员必须具备很高的素质。编辑人员应该具备的素质中包括思想素质从下文来看，讲的不是思想素质，而是“文化素质”。。该素质的特点之一，是对各种知识的掌握能够广、博结合“广”、“博”意义相同，应是“专、博结合”，能够在工作实践中切实贯彻“百花怒放、百家共鸣”的“双百方针”应为“百花齐放、百家争鸣”，努力推动不同形式、不同风格的作品的创作，为艺术界、科学界的特定主题讨论自由讨论创造条件，让不同的学术观点和不同的文艺、学术流派的成果都有出版的机会。编辑人员还要切实贯彻“他为我用、外为内用”古为今用 、洋为中用的方针。这也是我国出版工作坚持“为人民服务、为社会服务为社会主义服务”方向的必要条件。（1）“印刷”范围过窄，应为“复制”。 　　（2）作品不是出版的结果，只是出版的前提，既为前提又为结果的提法有矛盾。 　　（3）长期传世的作品也有不以出版物为载体的。 　　（4）“作品创作”不属于出版过程的环节之一。 　　（5）作者提供的并不是“出版物”，而是“出版物的内容”或“作品”。 　　（6）从下文来看，讲的不是思想素质，而是“文化素质”。 　　（7）“广”、“博”意义相同，应是“专、博结合”。 　　（8）“百花怒放、百家共鸣”应为“百花齐放、百家争鸣”。 　　（9）“特定主题讨论”应为“自由讨论”。 　　（10）“他为我用、外为内用”应为“古为今用 、洋为中用”。 （11）“为社会服务”应为“为社会主义服务”。 复制编辑去掉“排版、”，“印制、”排版印制不是编辑过程基本环节的内容相互联系选题策划去掉“不是”去掉“重要的”“而一般的稿件无须经过审稿环节就可以直接进入编辑加工整理环节”的提法是错误的，这句话应去掉“物质”应为“精神”，精神产品属性是出版物的本质属性(1)“出版”应为“复制”。 (2)“发行”应为“编辑”。 (3)去掉“排版、”，排版不是编辑过程基本环节的内容。 (4)去掉“印制、”，印制不是编辑过程基本环节的内容。 (5)“各自独立”应为“相互联系”。 (6)“信息采集”应为“选题策划”。 (7)应去掉“不是”。 (8)应去掉“重要的”。 (9)“而一般的稿件无须经过审稿环节就可以直接进入编辑加工整理环节”的提法是错误的，这句话应去掉。(10)“物质”应为“精神”，精神产品属性是出版物的本质属性。图书编辑过程中的一个重要环节是编辑加工整理认真细致、一丝不苟地做好编辑加工整理工作，不仅能够保证图书成品的质量，而且编辑和校对人员“和校对人员”应删，因校对人员不参与编辑加工整理在工作中也能够发挥创造性。对稿件进行编辑整理，必须遵循两项原则“两项原则”有误，应是三项原则，漏“尊重作者，忌强加于人”的原则：一是“改必有据，忌无知妄改”，二是“依据规范，忌滥施刀斧”编辑加工整理是对书稿正文“正文”应为“正文、辅文”的内容“内容”后应加“和形式”作进一步审视并加以完善。编辑加工整理首先要消除稿件中思想性“思想性”前漏“政治性”方面的差错，更改作者观点。虽然在审稿环节已经从微观宏观上注意防范和消除了这类差错，但难免遗漏个别细微之处，因而编辑加工整理时还要特别从宏观上注意审改。一般而言，涉及党和国家的方针政策、政治理论观点、民族关系宗教信仰、统战工作、港澳台问题和对外关系的论述以及外国国名、地图中有关国界线的画法，都比较容易出思想政治性差错；在分析社会思想状况、评述伦理道德、论证价值观念等方而，较容易出现政治思想性差错。原稿若出现这些方面的问题，编辑要立即动手一一，从而使稿件中的基本观点能够准确地表达。（1）“和校对人员”应删，因校对人员不参与编辑加工整理。（2）“两项原则”有误，应是三项原则，漏“尊重作者，忌强加于人”的原则。（3）“正文”应为“正文、辅文”。（4）“内容”后应加“和形式”。（5）“思想性”前漏“政治性”。（6）“更改”应为“完善”。（7）“微观上”应为“宏观上”。（8）“宏观上”应为“微观上”（9）“思想性差错”应为“政治性差错”。（10）“政治性差错”应为“思想性差错”。没有出版的作品尚不是精神文化成果，而一旦出版，它便成为既是精神产品义是物质产品的出版物。保证出版物产生正面社会效用，是编辑工作的重要目的。因此，做为做为→作为编辑人员．应当具备政治认知能力、判断能力、策划能力、社会活动能力、语言文字能力、信息感知能力和审美能力等。自审稿审稿→信息采集起至样品检查样品检