BX1.1夏商周.ppt2015.8.22.ppt

读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞使人善辩,凡有所学,皆成性格。 —— (英国)培根 History 客观存在的历史 一个忘记历史的民族是会消亡的,而一个歪曲历史的民族是不可能有前途的.中华民族五千年文明的延续,很大程度上在于一脉相承的文化,注重中华文明传统并不意味着保守,我们要做到与时俱进.五千年的文明不是我们的负担,而是我们的财富. 我们的近邻日本对于近代的侵略战争始终没有一个正确的态度,日本得不到邻国的信任，这也是日本不能成为政治大国的一个主要障碍。而德国和日本明显不同,他们对于过去的历史进行了深刻地反省.作为德国政府首脑的勃兰特的一跪不仅没有损害德国的声誉,相反向全世界展示了德国反省的诚意.德国现在在的欧洲的发动机地位,和德国的深刻反省历史，从而得到大家的谅解不无关系. 读历史知荣辱兴替。 铭记历史，通过历史现象分析本质，通过本质把握规律，可以指导现代的社会发展，少走弯路，解释历史现象。当圆明园的华丽与高贵被英国传教士的书信传回英国时；当康乾盛世浮华背后的致命弱点渐露时；当英国使者的通商请求被清帝婉言谢绝时，没有人能想到，中国即将经历100多年的劫难。从1840年的鸦片战争到1931年9月18日的九一八事变。中国的万里土地上，受到了外国列强侵华炮火的洗礼，也使我们感到只有国富兵强才能拥有自己的主权与和平安定的发展 。历史用它独到的细节和过程预示、教导、引领每个国家、民族、家族、个人的成长。 二、历史的价值 （一）品味历史，丰富知识； 收藏——透视历史的缩影（货币、邮票…） 旅游——探寻历史的踪迹（名胜、遗迹…） 鉴赏——解读历史的意趣（歌曲、诗歌…） （ 二 ）了解历史，增益智慧，加强修养； ( 三 ）学习探究历史，以史为鉴，展望未来； 历史是最好的老师，它忠实记录下每一个国家走过的足迹，也给每一个国家未来的发展提供启示。    ——习近平2014.3.28柏林 三、如何学习高中历史 (一)认识高中历史课程 特点：以各个专题为学习单元 必修：政治（Ⅰ）、经济（Ⅱ）、文化（Ⅲ） 选修：1.历史上重大改革回眸 2.近代社会的民主思想与实践 3.二十世纪的战争与和平 4.中外历史人物评说 5.探索历史的奥秘 6.世界文化遗产荟萃 （二）必修一全册教材认识： 主体结构按学习专题构建（八个专题） 学习专题 （三）学习方法： 笔记的作用： 记忆的方法：记忆不可少 “死记硬背学不好历史”（经验谈） 理解记忆(情境感)、联想记忆、神入 学习方式： 预习、阅读思考、探究、合作 我的方法：（思考） 前言 政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济、文化活动密切相关，相互作用。了解中外历史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训，是高中历史学习的基本内容之一。 政治制度定义： 政治制度是人类社会发展到一定阶段的产物，集国家本质与形式于一体，是国体与政体的总和，包含国家组织形式、政治关系、政治体制、政治组织形式以及人们的政治参与等内容。 古代中国的政治制度 中国历史上第一个王朝即夏朝，它和原来的部落联盟有区别吗？区别是什么？ 夏朝 第一个王朝 九州、九鼎、九牧 思考：  1.夏、商、西周重要的制度有哪些???  2.若我们重新翻拍电影《封神榜》，可以为殷商统治者设置哪些官职？ 3.世袭制有什么特点？ 4.实行分封制的内容、意义何在？ 5.宗法制的核心是什么？大小宗关系如何？ 商朝的统治 时间：（公元前1600——前1046年） 历史遗存： 政治统治： (2013·浙江文综)以下为周代世系略图，它透露出的相关制度信息有( ) ①禅让制　②分封制　 ③世袭（官）制　④宗法制 A．①③ B．②④ C．①②③ D．②③④ 答案：D 解析：禅让制是尧、舜、禹时期的政治制度，排除①；材料反映的是西周的政治制度，体现了宗法制(大宗是天子，小宗是诸侯)，分封制(诸侯、卿大夫)，