湖南省新田县第一中学高二生物《42-种群数量的变化》学案-新人教版必修3.docVIP

湖南省新田县第一中学高二生物《42 种群数量的变化》学案 新人教版必修3 【学习目标】 1．通过对本节的学习，掌握种群数量变化的“J”型曲线和“S”型曲线。 2．尝试建立数学模型解释种群的数量变动 3．探究培养液中种群数量的动态变化 【学习重点】尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化 建构种群增长的数学模型的方法 【预习完成】 1．数学模型建构的步骤：观察研究对象， 提出问题 →提出合理假设→根据 实验数据 ，用适当的 数学形式 对事物的性质进行表达→通过进一步实验或观察等，对模型进行 检验和修正 。 2．同数学方程式相比， 曲线图 更能直观地反映出种群数量的增长趋势。 二．自然界中种群的数量变化 1．种群增长的“J”型曲线 【预习完成】 1、根据实例理解“J”型增长的数量变化特点： 呈指数增长，增长率不变 2、建构种群数量“J”型增长的数学模型 ①模型假设： 食物空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等 。 ②建立模型：如果种群的起始数量为N0，并且第二年的数量是第一年的λ倍，那么： 一年后种群数量N1＝ N0λ___， 两年后种群数量N2＝__N0λ2__， t年后群数量Nt＝ N0λt 。（这个公式即为数学模型） 【思考与交流】 当λ1、λ=1、1λ0、λ=0时，种群的数量变化分别会怎样？ 增长 不变 减少 灭绝 2．种群增长的“S”型曲线 【预习完成】 1、结合课本生态学家高斯的实验结果理解“S”型增长的特点： 增长率逐渐变小，种群数量有最大值 。 2、建构种群数量“S”型增长的数学模型 ①模型假设： 自然资源和空间有限 ②建立模型：（种群增长的曲线图） 3、在环境条件 不受破坏 的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为 环境容纳量 ,又称K值。 【思考与交流】 1、“S”型曲线分析： ①分别分析B点和D点时的出生率和死亡率情况： B点：出生率__死亡率 D点：出生率__=_死亡率 ②数量增长最快的是__BC__段。 ③D点达到最大值K值，K值的含义是 能维持该种群的最大数量 。 ④你认为K值是个固定值吗，为什么？例举“S”型曲线在生产中的应用。 答：环境条件的改变会影响K值。如（K/2）：野生生物资源的合理开发应用、鱼类的捕捞A．当只有食物受到限制时 B．只有在实验室的实验条件下 C．在物种适宜的环境中食物开始出现不足，但还不至于影响到该物种的生存 D．只是没有捕食者 2．下列关于种群数量的叙述中错误的是（ A ） A．种群的增长一般呈“J”型曲线 B．种群的增长一般呈“S”型曲线 C．种群数量的变化包括：增长、波动、稳定、下降等 D．种群的变化主要取决于迁入、迁出、出生率、死亡率等 3．下图为在理想状态下和自然环境中种群数量变化曲线。下列对阴影部分的解释正确的是（ C ） ①环境中影响种群增长的阻力 ②环境中允许种群增长的最大值 ③其数量表示种群内迁出的个体数 ④其数量表示通过生存斗争被淘汰的个体数 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 4．下列生态因素中，哪一种因素与种群数量的相关性最小（ B ） A．寄生 B．代谢废物的积累 C．捕食 D．严寒的冬天 5．在营养和生存空间等没有限制的理想条件下，某细菌每20 min 就分裂繁殖一代。现将该细菌种群（m个个体）接种到培养基上（资源、空间无限），T h后，该种群的个体总数是（ D ） A.m·2T B.m·220 C.2T/20 D.m·23T 6．研究种群数量的变化规律，对于野生资源的利用和保护有重要意义，下图是某海域野生鱼类在实施了休渔保护后的种群增长曲线，下列说法错误的是（ B ） A.为了获得最大捕捞量，捕捞后种群数量应该保持在b点附近范围所代表的水平上 B.该种群增长速率最快的点是b点，环境阻力最大是在8年以后 C.休渔能够很好的促进该种群数量的恢复，使该种群数量持续增长 D.适当的捕捞有利于该鱼类更新，有利于该种群的生存 7．下图是某一动物物种迁入一个适宜环境后的增长曲线图，请回答：l）图中的增长曲线是____型，表示K值的一点是______。 （2）既要获得最大的捕捉量，又使该动物资源的更新能力，应该使该动物的数量保持在图中点所代表的水平上）第8年后