湖南省茶陵县世纪星实验学校八年级语文上册《中原我军解放南阳》教案-人教新课标版.docVIP

课 题 湖南省茶陵县世纪星实验学校八年级语文上册《中原我军解放南阳》教案 人教新课标版 主 备?人 备课时间 备课组长签名 教研组长签名 教学内容 中原我军解放南阳 个性化备课 教 学 目 标 知识技能 1了解新闻的有关常识,学写简单的新闻 2掌握消息的结构，提高默读的速度和质量 3把握消息报道的三个特点，内容真实准确，不能虚构或夸张，报道要迅速及时，简明扼要 过程与方法 1 抓文本特点，重语言训练， 2扬学生个性，挖创新潜能（通过探究、合作、小组学习的方法） 3创战争氛围激发学生的爱国热情 情感态度价值观 增进对新中国创建历史的了解，接受革命传统教育 教学重点 把握消息报道的三个特点，内容真实准确，不能虚构或夸张，报道要迅速及时，简明扼要 教学难点 体会作者遣词造句的语言美，和新闻的结构 教 学 过 程 一：激趣导入 上节课我们学了《人民解放军百万大军横渡长江》让我们感受到我们的主席文远胜过秦皇汉武，武不逊于成吉思汗，也让我们对新闻有了初步的了解，今天我们来学习另外一篇精彩的新闻，再一次感受新闻和毛泽东带给我们的魅力 二：学习目标 1 通过朗读课文，整体感知课文?，， 2 比较《人民解放军百万大军横渡长江》和《中原我军解放南阳》在内容上有哪些相同的地方和在写法上有哪些不不同的地方 3通过学习本则新闻，增进对新中国创建历史的了解，接受革命传统教育 三：自学自测 1 朗读课文，概括新闻的内容, 找出新闻六要素，并分段和试概括出个层大意 2比较《人民解放军百万大军横渡长江》和《中原我军解放南阳》在内容上有哪些相同的地方和在写法上有哪些不不同的地方 3:本文题目为“中原我军解放南阳”文章为什么们不仅报道解放南阳的消息，还概述了一年多来南线解放军的战绩？ ? 三：讨论答疑: ，整体感知课文?　⑴ 找出本新闻六要素 人物——中原我军? 时间——1948年11月４日下午? 地点——南阳?　?事件发生的原因——蒋军因全局溃败，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中在以徐州和汉口为中心的两个地区。在我强大的野战军和地方军配合打击下，困守南阳的蒋军，被迫弃城南逃。? 经过、结果——自去年七月，南线人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南阳，从此河南全境除若干据点外，全部为我解放。 ?　⑵ 找出本新闻导语、主体? 导语——在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。? 其余部分为主体。?　⑶ 课文可分几个层次？各层大意？（讨论完成）?①层：概述中原我军解放南阳，指出南阳守敌弃城南逃的背景、时间。?②层：用两则史料说明南阳自古以来在军事上的重要战略地位。?③层：回顾过去一年中蒋介石从重视南阳到弃城南逃的变化。?④层：回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。?⑤层：预言南阳逃敌王凌云前途黑暗。 2、找相同的地方 分别阅读两则新闻，将两者相同的地方找出来。 文体相同：都属于新闻（借此可以介绍有关新闻的文体知识）。 作者相同：两则新闻的作者都是毛泽东。 目的相同：鼓舞士气，指明方向，争取进一步的胜利。 主旨相同：人民解放军英勇善战，中国革命的胜利来之不易。 大背景相同：都处于解放战争的战略进攻阶段。 …… 、找“不同”的地方 具体时间不同：《人民解放军百万大军横渡长江》写于1949年4月22日，人民解放军解放南京的前一天；《中原我军解放南阳》写于1948年11月5日，辽沈战役结束，淮海战役前夜。 具体写法不同：《人民解放军百万大军横渡长江》巧用对比，中国人民解放军的英勇善战与敌军的节节败退形成对比；《中原我军解放南阳》妙用暗示，关于历史上南阳所发生的重要战事的介绍，点明南阳位置之重要，暗示出南阳解放的重大意义及蒋介石的暗淡前途。 构思特点不同：《人民解放军百万大军横渡长江》总括千里战线，分步叙写，多而不杂；《中原我军解放南阳》勾联历史与现在，纵横挥写，引而有度。 语言风格不同：《人民解放军百万大军横渡长江》大气磅礴，如“百万”“均是”“占领”“控制”“切断”等；《中原我军解放南阳》广博儒雅，语言含蓄，如“我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了”“王凌云如不再逃，康泽的命运是在等着他的” 总结存储，课外延伸。 ? 3 南阳解放，是南线人民解放军一年多来取得伟大胜利的必然结果，所以南阳解放之日正是总结一年多来伟大胜利的最好时机。另一方面，总结一年多来的战绩，也可以说明守敌为什么弃城南逃 四:课堂总结 《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。学习这两则新