加强学生管理 改进大学生理想信念教育.doc

加强学生管理 改进大学生理想信念教育理想信念是人们对未来的向往和追求，是人们的政治立场和世界观在奋斗目标上的集中体现。崇高的理想信念是一种强大的精神力量，它在激发人们的主动性和创造性、鼓舞斗志、振奋精神等方面能够产生巨大的能动性。社会主义和共产主义的理想信念是中国共产党人的精神支柱、力量源泉。理想信念教育是大学生思想政治教育的核心内容，它直接关系到高等学校能否把大学生培养成德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。而如何通过加强学生管理改进大学生理想信念教育是本文所要探讨的重点。 一、大学生理想信念教育的环境分析 1.理想信念教育离不开社会环境 我们的社会经历了从计划经济体制向市场经济体制的转轨，在经济体制转轨的背后，是更复杂和深刻的意识形态的变化，是价值观的变化。这些物质环境和非物质环境的变化对社会成员造成了猛烈的冲击，而对于世界观、人生观和价值观并未完全定型的大学生，这种冲击更容易引发问题。理想信念和价值观体系有着内在的深刻联系，可以说价值观是形成理想信念的基础，而理想信念又会对价值观产生直接的影响，无庸讳言，社会价值观的多元化是造成当前大学生在理想信念方面出现问题的直接原因之一。 2.理想信念教育的结果势必对社会环境产生深远的影响 大学应该是社会精神的前沿。不论是以前精英式的高等教育还是现在大众化的高等教育，对我国而言，能够接受高等教育仍然意味着对优质教育资源的占用。教育是社会进步的阶梯，站在这个阶梯的顶端，大学生是社会的理想和信念的标杆之一，是这个社会精神文明的尺度之一。应该从这个高度来理解和定位高等教育中的理想信念教育。高等教育是个指挥棒，它的作用不仅在于毕业生对将来的社会产生怎样的影响，还在于它的理念会直接影响到中等教育和基础教育，所以高校的教育理念对社会的影响有现实的一面，更有潜在的，长期的一面。 3.理想信念教育的困境 对于绝大多数教育工作者而言，是有着知识分子的责任感的，但高校的德育工作者在目前社会和高校管理背景之下有力不从心之感。许多家长满怀希望地把学生送到学校，希望学校能够培养学生成才。在他们眼里，他们送来的还只是孩子，学校会把他们培养成为社会栋梁。他们不知道，他们送来的学生虽然具有一定的可塑性，但无论是以西方的标准还是以我们的法律标准来看，他们大多已经是成年人，他们的可塑性是有限的。不仅如此，他们也经常会高估学校在塑造学生方面的作用。学校对学生施加了很大的影响，但这种影响绝不意味着每一个学生都能成才，现在的社会是一个开放的社会，现在的大学也是开放的大学，这个象牙塔中满是诱惑，而且跟周围的花花世界之间只有一道形式化的围墙，有些大学连这道形式化的围墙也不存在了。 4.大学管理风格的演变 最近十几年来，大学的风格发生了很大的变化。笔者在大学里学习和工作了十四年，经历了从学生到老师的角色转变，体验着任课教师和学生管理干部的双重身份，目睹了大学管理风格的变迁。在笔者读书的年代，高校经历了从粗放管理、放任自流到整肃风气、从严治校的过程。八十年代末到九十年代初，许多高校的管理是相对松散的，一些大学生的态度是“六十分万岁，多一分浪费”，考试作弊是不少大学中具有一定普遍性的现象，物极必反，在笔者的记忆中，九四年前后掀起一场整顿学风的浪潮，复旦大学率先推出“作弊者退学”的严厉制裁，许多大学纷纷效仿，一时间大学风气为之一振，作弊之风大为收敛，笔者所在学校出现了学生作弊被抓，因无颜面对这残酷的现实而跳楼自杀的事件。自此以后，高校的风格渐为好转，自九九年我国大学扩招以来，高等教育在校生人数激增，大学的规模越来越大，而高等教育的资源增长相对于学生人数增长则显得相对滞后，在这样的背景下，高校的管理问题凸现出来，许多大学的教育资源严重紧张，教师负荷加大，教室无法周转，许多课程由小班课变为大班课。从学生管理的角度而言，一个辅导员动辄管理数百名学生，管理是一门艺术，也是一门科学，许多学校的辅导员都是刚踏上工作岗位的年轻教师，让他们突然面对着如此繁重的管理任务，这不仅是对他们工作态度、敬业精神的考验，也是对他们管理能力的挑战。在这种情况下，学生管理存在风险是必然的。 二、学生管理与大学生理想信念教育的关系 1.目前大学生生存状态的特点 目前的大学生的精神世界跟数年前相比有了很大的不同，素质教育在他们身上体现出丰硕的成果，他们有着更敏锐的思维和更张扬的个性，他们敢拼敢闯。但同时，他们身上的弱点也是显而易见的，他们大多数是独生子女，这很容易造成他们自我中心的性格；他们很少经历磨难，吃苦务实的精神有所欠缺；他们倍受宠爱，纪律和集体的意识相对较弱。这一代大学生受到的理想信念教育是有偏差的，他们在小学阶段接受了共产主义教育，在中学阶段在告诉他们社会主义初级阶段理论，在大