三年级语文上册五六单元教案.docVIP

洋里学区中心小学课堂教学设计 年级：三年级 学科：语文 课题 17、孔子拜师会认7个生字,会写12个生字.正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。2、有感情地朗读课文3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。教学重点：了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行教学难点： 懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长第一课时 一、激情导入，揭示课题 同学们好，从这节课起我们就要学习第五组课文了，通过第五组课文的学习，我们可以认识古代大思想家，了解古代神话故事，欣赏古代建筑和绘画，这节课我们学习第一篇课文你们了解孔子吗？2、说说你从资料袋里了解到什么？二、初读课文，感知大意1、同学们了解的可真不少。下面我们学习课文。请同学们自由读读课文，（出示自学要求。）2、刚才同学们读得可真认真，同学们请看一看生字我们一起来认读。3、（出示：会认的字组成的词语），我们一起来认读。4、谁来说说你刚才都读懂了哪些词语的意思？5、课文里面讲孔子佩服老子，那么你们佩服谁呢？6、那有什么词语不懂的吗？7、同学们，你们一定理解了这些词语的意思，那就让我们再来一起读一读这些词语的意思吧。8、刚才我们理解了词语的意思，下面老师请同学们轮读课文，9、看来同学们都把课文读正确了，接下来，老师想请同学们欣赏课文朗读，边读边想：（出示：孔子拜谁为师？去什么地方拜师？然后连起来说说课文主要讲了一件什么事？）11、谁来说说孔子拜谁为师，到哪里去拜师？12、说得很清楚，下节课我们继续深入学习课文。看看孔子是怎么拜师的？三、课堂练习现在我们先来练习写字。请同学们一起来读读生字组成的词语。（出示：带生字的词语：闻名，风尘仆仆，纳闷，孔丘，迎候，等候，止境，传授，品行。）1、（出示：会写的字组成的词语）（出示田字格里的生字）我们再来看看田字格里的生字，你觉得哪些生字容易写错，哪些生字不容易写美观？2、同学们，让我们写生字吧。每个生字在田字格里写两遍。四、课后总结同学们，这节课我们学会了课文里的生字，还读会了课文，课后的时候，请同学们把词语表中的词语抄写一遍，还要把课文多读几遍。五、作业。第二课时一、复习导入同学们好，通过让节课的学习，我们学会这了课文的生字新词，知道了孔子是到洛阳拜老子为师的。这节课我们继续来学习二、动情朗读，文中寻美1、现在请同学们一起读读课文，想一想：课文是按什么顺序来写这个故事的？）2、谁来说说课文是按什么顺序来写的？3、“品行”是什么意思？）4、孔子和老子有怎么样的品行呢？请同学们默读课文，想一想他们的品行。5、谁来说说孔子和老子有什么品行？6、“渊博”是什么意思你们知道吗？ 7、孔子觉得自己的知识还不够渊博，就去拜老子为师，想学到更多的知识，让自己的知识更加渊博。从孔子为什么拜师，我们体会到了他的好学的品行。 三、反复诵读、体会升华 1、同学们，让我们一起读读课文的第一自然段吧。2、读得很好，你还从哪些地方体会孔子十分好学呀？3、请同学们一起来读一读这一句话吧。4、孔子从曲阜走到洛阳，容易吗？5、从哪些词语能体会出来呢？6、孔子为了拜师，不怕辛苦，多么好学呀！同学们，让我们一起有感情地读一读这句话吧。7、还有写孔子好学的句子吗？ 8、（出示：“学习是没有止境的。”这句话是什么意思呢？谁能够联系实际来说一说？ 9、对，我们都要不断地去学习。10、请同学们把课文第二自然段最后两句话和第三自然段连起来读一读，感受孔子的好学。11、读得真投入，除了好学，孔子还有什么品行？老子呢？12、“迎候”和“等候”有什么区别吗？13、看来孔子和老子都是谦虚有礼的人。还有吗？14、同学们，请我们分角色朗读这篇课文。一起来感受孔子和老子的品行。15、孔子和老子知识渊博，谦虚有礼，难怪作者最后说（出示人们佩服……”）四、总结拓展，明理导行1、从孔子拜师这个故事中，你们受到了什么启发呢？同学们，请让我们一起再来读读课文，想一想，从中受到什么启发。2、谁来谈一谈自己受到的启发。3、说得真有道理，同学们，这篇课文还有很多写得很好的句子，请同学们把这些句子画下来，再抄一抄。4、谁能把自己抄的句子读一读？5、现在我们来谈谈你对孔子和老子的印象吧！6、同学们，孔子是伟大的思想家和教育家，他说过的一些话对后人影响很深，请同学们一起读一读课文孔子的名言。7、读得真好，同学们，孔子的许多言行被他的学生记录下，编成《论语》。《论语》这本书是我国优秀的传统文化，我国还有很多传统