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培养中学生完型填空解题能力摘要：本文从六个方面阐述中学生完型填空解题能力的培养。 关键词：中学生 完型填空 解题能力 【中图分类号】G421 【文献标识码】A 【文章编号】 完型填空题融理解与表达于一体，兼测词汇与语法，既需要对短文通篇理解，又需辨析上下文之间的逻辑纽带，要想快速准确的完成解答，须一定的技巧，教师在教学中应引导学生培养和提高以下几个方面的能力： 1.以语篇为基础，努力提高学生的阅读能力，尤其重在培养分析、评论、整体阅读能力。 分析近几年的中、高考试题，我们发现，完型填空题的命题角度多是以全文结构和意义为依托，以上下文的特定语境为背景的考题所占比例较大，单纯测试语法知识与词汇知识综合运用虽有很大比重，但真正对广大学生构成难点的是前者。对于上述试题，我们必须以提高自身的理解能力为基础，并在此基础上既掌握语篇的主旨与中心，又能辨析语篇的行文逻辑与结构线索。只有这样，才能准确完题。 2.以句法为突破口，以动词运用为核心，全面提高语法的综合运用能力。 以语篇为背景，语境为线索，检测学生对语法的活用能力构成了完型填空与语法填空的重要区别。完型填空试题中有相当篇幅用于检测考生对语法的运用能力，其中动词的时态、语态、非谓语形式、情态动词的用法构成了测试的重点。完全可以说，只有熟练的掌握了动词的用法，才能交出标准化测试的满意答卷。在语篇中起逻辑纽带的复合句的关联词的用法，亦构成了完型填空测试的重点，理清句际的延续、对称、比较、呼应、转折等诸种关系，例如：and，but，unless，until，so that，thought， however，no matter等关联词的用法，在必要时对语篇中的复合句做些精当的剖析，有助于我们理顺思路，从而选出正确的答案。 3.以辨析为手段、以词形、词义、词类为侧面逐步提高词汇的实际运用能力。 区分词类、确定词义、判断词形均以上下文为主要线索，这构成了标准化测试完型填空题的拟题特征，借助前后词判别词汇的重复与照应，确定选项中同义词的正确内涵，剖析平行结构，理出词汇纽带，这是我们平时进行练习时最应该着力的思维点。只有这样，才能在反复的句式中，在若明若暗的语境中明辨真伪，找出正确的选项。 4.以课文为基础，结合平时泛读，努力掌握英语的习惯表达方式。 惯用法是英语的灵魂，诸多语言用法在历史的长河中沿袭而成，这是无法用语法能一概了之的，对此测试也尤为必要。作为中学生，首先应掌握课文中随处可见的英语惯用法，包括一些特殊句型，在此基础上进行必要的归纳与辨析，其中动词短语、形容词短语与名词短语的固定搭配应是我们掌握的重点。 5.努力培养对语言结构的敏感度，特别重在培养利用上下文推测意义的逻辑思维能力。 部分学生的词汇、语法知识皆好，语法单项填空题解题能力也较高，但是，一遇到完型填空题，思路便受到限制。这其中的原因是多方面的，但缺乏逻辑思维能力是一个重要的原因。如何在平时的英语学习中培养这种能力呢？ 我们认为，有目的、有层次地进行阅读材料的深层理解，沿着区分概念、判断真伪、正确推理的思维轨迹，由易到难地进行训练是必由之路。在训练时，一定要强化判断的合理性与推理的逻辑性。 6.在考试时，应注意从以下几个方面去解题。 6.1重视首句，体察信息 文章体裁，语篇的开端，特别是论说文，首句常是主旨句，是我们展开思维羽翼的基础。在记叙文中，首句亦往往是点出或暗示事情发生的开端与背景。抓住了首句信息，就抓住了故事的背景、文章的核心话题等。 （1）利用首句判断文章的体裁、中心话题。 （2）利用首句判断故事的时间、人物和事件，预测故事的发展。 （3）依靠首句判断文体特征和故事的叙述脉络。 6.2浏览全文，把握大意 用连点成线的“扫描法”迅速浏览语篇的全文，是我们能否迅速正确完题的又一关键。合理利用已知的信息，理清记叙文体中的人物、动作、故事的开端与转折及议论文中主题句与辅助句间的因果、转折、递进、例证等关系。就一定可以对相当数量的试题获得不少可贵的理解线索或启示。先跳过空格，通读试题所给的要完形填空的短文，获得整体印象，做到弄清文脉、抓住主旨，较好地把握短文大意。要在阅读理解短文意思的基础上才开始判定选择，切忌仓促下笔。 6.3借助上下文，从语法、词汇、惯用三个角度初步确定正确选项 在理解全文意思的基础上，再结合所给备选项细读全文，联系上、下文内容，注意从上、下文的语法结构和词语搭配及从选择项中寻找解题的提示，以词、句的意义为先，再从分析句子结构入手，根据短文意思、语法规则、词语固定搭配等进行综合考虑，对备选项逐一进行分析、比较和筛选，排除干扰项、初步选定答案。注意：动笔时要瞻前顾后、通篇考虑、先易后难。对比较明显直接的、自己最有把握