复习课中应注意几个关系.docVIP

复习课中应注意几个关系新时期的物理课程改革决定着能否提高学生的整体素质，决定着今后的中考方向，决定着学生今后的学习环境。多年的毕业班教学实践证明，要使物理总复习更加有成效，必须处理好以下六个关系。 1 明确教学大纲和课本关系 教学大纲是教学的依据、考试的依据、对教学质量评估的依据。可以说考试是在课本这一“圆心”下的一个圆，课本是中考命题的源泉。近观几年来全国中考的命题，基本上是紧扣大纲和课本，很少有偏题和怪题，基本上难而不超，活而不偏，中学师生在思想上不必有“怕”“难”的心理负担。总复习不应是知识的简单复习，而应依据大纲对课本内容进行精炼、活化和深化处理，使知识系统化、规律化网络化，进而在更高的层次上掌握课本，通过复习旧知识、能有新的收获，达到“温固而知新”的效果。 2 调节好课本和资料的关系 资料是编者根据对课本内容的深化了解，以各种习题形式将课本内容再现出来。复习过程中有目的、有针对性的选择复习资料，从中筛选一些习题进行练习是必要的。但为防止疏漏，四面八方选题，争相搞题海战术，忽略了“双基”的训练和掌握，只能起到相反的作用。近几年来，各地中考出题都从“双基”出发，试题紧扣课本，答案不偏离课本，甚至部分试题都是课本内容和习题的变异，从而体现以“本”为本。因此，总复习应把主要精力放在知识的系统化上，将每章知识点串成“线”，每一部分（如力学、电学等）复习完之后，认真归纳总结，使知识结构化、网络化，形成完整的知识体系，练好解题的基本功，具有驾御知识的能力，努力从题海中摆脱出来。 3 讲和练的关系 在总复习过程中，讲要精讲，即讲基础知识，又要讲解题思路、方法和技巧，释疑解难，指点迷津；练要精练，既要通过练巩固知识，又要通过练注意总结方法、规律，不断锤炼自己的思维能力，从而把讲和练有机的结合起来。只有通过必要的练习，才能牢固掌握课本知识，达到灵活应用和提高应试能力的目的。 4 一般知识和重点知识的关系 中考命题既重视一般知识的考查，有突出重点知识的考查。基础知识的培养学生分析能力和灵活运用能力的关键。没有基础知识，就谈不上分析能力和灵活运用的能力。中考主要是围绕初中物理部分的基础知识和基本技能命题的。一般知识的考查，多为识记和理解内容的试题，分数比例较大。而重点知识的考查，是近几年各地命题的显著特点之一。这就要求在进行全面系统的复习的同时，必须把重点知识作为复习的主攻目标。只要善于依靠大纲和课本的要求狠抓重点知识，考试成绩即可得到显著提高。 5 知识和能力的关系 总复习中坚持能力和知识并重。知识的存在和活化增殖是能力的产生和发展的前提；能力以知识为载体，而方法是能力的具体体现。依次，在总复习中应做到：①重视基础知识。深化学生对物理的概念、规律的理解，拓宽知识面，活化增殖知识，把知识化为能力。②突出能力的培养，要对学生进行答题训练，促进学生多方位、多角度、多层次去思考，不拘泥于常规思维方法，不局限于原有理解，掌握解题的方法和技巧，从而敏捷地寻找捕捉正确答案。 6 智力因素和非智力因素 中考不仅是知识、技能等智力因素的综合竞争，同时也是心理、身理等非智力因素的全面较量。如：心理素质差，情绪低落，缺乏自信，慌张恐惧，则会出现思维受阻，致使知识技能水平难以得到正常发挥。又如答题顺序，时间安排不当，审题不细心，没看清看全题设条件，解题不规范，乃至身体健康状况不佳等非智力因素均可造成失分。因此，在总复习中，在重视发展学生智力因素的同时，要注意协调发展学生的非智力因素，使学生能够认真审题，养成良好的解题习惯，合理安排答题时间和顺序，以便使学生的聪明才智在考试中充分发挥出来，取得好成绩。 1