大学生网络成瘾现状及其对策.docVIP

大学生网络成瘾现状及其对策据中国互联网络信息中心（CNNIC）2007年1月23日发布的“第十九次中国互联网络发展状况统计报告”显示，在校大学生已经成为互联网主要使用大军。由于网络世界的虚拟性以及大学生群体的身心不成熟，部分大学生痴迷网络，对大学生的学习生活、身心健康等形成一定的负面影响。为了解大学生网络成瘾现状及其对学习和身心健康的不良影响，笔者对河北省5所高校大学生展开调查，共发出问卷1100份，回收有效问卷1018份。本研究按照白羽、樊富珉等提出的判断标准，将受试人群分为正常群体、网络依赖群体、网络成瘾群体，经统计学处理后，剖析了网络成瘾的原因，为制定有效干预措施提供了科学依据。 一、大学生网络成瘾调查结果 1.大学生群体中有相当比例的人群成为网络成瘾群体。此次调查统计的1018名有效问卷中，统计结果正常群体为931人，占受试人群的91.4%，网络依赖群体为67人，占受试人群的6.6%，网络成瘾群体为20人，占受试人群的2%，网络依赖和网络成瘾群体之和占受试人群的8.6%。 2.相当比例的学生每月有一定的开支用于上网，上网费用越高的学生网络成瘾率越高。1005人对此项问题进行了有效回答， 237人（24%）每月上网费用在20-50元，75人（7.5%）每月上网费用在50元以上。上网费用越高的组群中，网络依赖和网络成瘾群体所占比例越高。 3.相当比例的大学生每周上网时间在15小时以上，上网时间越长，网络成瘾率越高。1005人对此项问题进行了有效回答,290人（28.9％）每周上网时间在5－15小时，86人（8.6%）上网时间在15小时以上。每周上网时间越多的组群中网络依赖和网络成瘾所占比例越高。 4.网络成瘾和学习成绩相互影响。此次调查中，学习成绩优秀的为302人，此人群中，网络依赖群体为3.3%，网络成瘾群体为1.7%。学习成绩差的为293名，此人群中，网络依赖群体为10.2%，网络成瘾群体为3.1%。学习成绩差的学生网络依赖和网络成瘾率与学习成绩优秀的学生网络依赖和网络成瘾率比较为显著差异（p0.05），学习成绩差的群体中网络成瘾率明显偏高。 5.大学生网络成瘾群体心理健康状况明显欠佳，本研究分别对正常群体、网络依赖群体和网络成瘾群体之间在SCL―90各因子的得分与国内常模进行差异检验,网络依赖、网络成瘾群体的SCL―90各项因子平均分均高于正常群体，网络依赖和网络成瘾群体的躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性9个因子与常模之间比较为高度负相关，均呈显著差异（p0.001）。这表明网络成瘾对大学生的身心健康均有明显影响。 二、大学生网络成瘾原因分析 1.从调查结果看，大学生存在一定比例的网络依赖和网络成瘾现象，网络依赖占6.6%,网络成瘾占2.0%，两者之和为8.6%，由于国内相关研究没有区别网络依赖，所以这一比例与其他研究报道的高校大学生网络成瘾率相当。分析认为大学生网络成瘾没有地域性，是因为网络对中国大学生这一特殊群体的影响是普遍的，大学生思维开放，喜欢网络的便捷和新奇，有部分学生却缺少自制能力，受到网络“双刃剑”的负面影响形成网瘾。 2.从调查结果看，网络依赖和网络成瘾与学习成绩、每周上网时间、每月上网费用、心理健康状况等因素互相影响，互为因果。每周上网时间越长，每月用于上网的费用越高，学习成绩越差，心理健康状况越差的学生网络依赖和网络成瘾率越高。分析认为，这些因素与大学生网络依赖和网络成瘾相互影响，互为因果，学习成绩越差、心理健康状况越差的学生，越想逃避现实，越容易沉湎于虚幻的网络世界，越多的时间和费用花在网络上，从而促进网络成瘾的形成。这些因素越明显，就会加重网络依赖和网络成瘾的程度，而网络依赖和网络成瘾的程度越高，也就会促使这些因素更加明显的发展。只有阻断某些因素，才可以使这个恶性循环的链条中断，一方面要在以上这些影响因素上管理和约束学生，一方面采取措施进行干预，降低学生网络依赖和网络成瘾的程度。 三、大学生网络成瘾对策 1.要切实加强大学生思想政治教育，引导大学生健康网络观念。从调查结果看，大学生网络依赖和网络成瘾现象不容乐观，学生在用于上网的费用、花费的时间、网瘾对学习成绩和心理健康的影响都不容乐观，必须予以高度重视。高校要在法制教育、思想道德教育、诚信教育、自我保护意识教育中要加入网络方面的内容，引导大学生端正上网动机，提高自我控制能力，做健康网络行为的倡导者和先行者。要主动关注学生的网络生活，发展健康的网络使用行为，引导学生把互联网作为学习知识、获取信息、培养创新能力的工具，帮助大学生提高利用网络资源的水平，使网络真正成为大学生不断提高自身修养，不断完善自我的途径。大学生本身要提高自身修养，要把网