广东省2009-2011年高考理数试卷分析.docVIP

广东省2009-2011年高考理数试卷分析【摘要】 高三教学有别于新知识的教学，研究近三年高考命题的走向，实际上这是最好的复习蓝本。近几年高考数学试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向，强调“注意通性通法，淡化特殊技巧”。 【关键词】高考试题 复习蓝本 通性通法 【中图分类号】 G424 【文献标识码】 A 【 文章编号】 新课程标准的教材是按照不同模块来编排的，各个模块之间既相对独立又同属于一个完整的知识体系，模块之间相互交叉渗透。例如：立体几何分布在两个不同的模块必修2以及选修2-1中，解析几何也存在类似的问题，新增的内容概率与统计也是分两个不同的模块来进行学习的。将不同模块的内容整合在一道题目中，这是近三年广东高考理科数学试题最显著的特点。 高考命题不会过分追求知识的覆盖率，所以教学时应做到既要紧扣教学说明，抓基础，全面复习，当然还要突出高中数学的重点知识和主干知识；其次，教师要熟悉和研究近几年高考试题，掌握高考试题的结构和特征，明确哪些内容在近几年的考题中已经出现，哪些还未涉及过，哪些知识点常常考新，逐一排查找出知识的重点、难点、疑点，做到心中有数，有的放矢。下面是本人对广东省近三年高考理数的考题考点的分析。 1广东省高考试题结构分析 理科选择题8个，每题5分，共40分，题号是1～8； 填空题6题（09年有三选二），每题5分，共30分，题号是9～15； 解答题6道，共80分，题号是16～21。 2广东省2009～2011这三年高考的试卷分析 （1）2009年高考理数试题分析 下面以题号由小到大的顺序就09年广东数学高考试题具体分布情况作如下分析（其中13～15是三选二）： 1、考查集合中的元素，集合的运算； 2、考查复数的运算； 3、考查原函数与反函数的概念； 4、考查等比数列性质，当 m+n＝p+q，有amgan＝apgaq ，对数的运算，等差数列求和公式； 5、考查立体几何中命题的真假性； 6、考查平面向量加法及解三角形中的余弦定理； 7、考查排列组合知识点，关键是两大计数原理； 8、考查定积分的物理意义； 9、读懂程序框图，循环结构（初始变量、循环体、循环结束的控制变量）； 10、考查平面向量的加法，平行向量，向量的模； 11、考查椭圆的标准方程； 12、考查离散型随机变量的数学期望与方差的计算； 13、考查坐标系与参数方程，平面内直线间的位置关系； 14、考查解绝对值不等式； 15、考查几何证明选讲的知识点； 16、（三角函数）第一问：考查平面向量垂直关系的坐标表示，同角三角函数的关系； 第二问：考查两角和（或差）的正（余）弦公式的运用； 17、（概率与统计）第一问：考查频率分布直方图； 第二问：考查频数的计算； 第三问：考查二项分布的应用； 18、（立体几何）第一问：考查线面垂直的判定定理； 第二问：考查异面直线的夹角； 19、（解析几何）第一问：考查相关点法求轨迹方程； 第二问：考查直线与圆的位置关系（数形结合的思想）； 20、（函数、导数、方程及不等式）第一问：考查二次函数与导数结合，求二次函数的解析式，利用基本不等式求最值； 第二问：考查函数的零点（分类讨论思想） 21、（解析几何、函数、不等式）第一问：直线与曲线间的位置关系； 第二问：放缩法、构造法证明不等式。 函数大约占40分，立体几何19分，解析几何35分。三个知识点93分占整卷150分的62﹪。概率统计题17分。 （2）2010年广东高考理数试题分析 同样，题号由小到大的顺序就10年广东数学高考试题具体分布情况作如下分析（其中14～15是二选一）： 1、考查集合的运算； 2、考查复数的运算； 3、考查函数的奇偶性； 4、考查等比数列性质，当 m+n＝p+q，有amgan＝apgaq，通项、等比中项，等比数列求和公式； 5、考查充要条件； 6、考查直观图与三视图； 7、考查正态分布的计算； 8、考查排列组合，分类加法计数原理； 9、考查对数的定义域； 10、考查空间向量运算的坐标表示； 11、考查解三角形正弦定理的应用； 12、考查直线与圆的位置关系，求圆的标准方程； 13、读懂程序框图，循环结构（初始变量、循环体、循环结束的控制变量）； 14、考查几何证明选讲的知识点； 15、考查坐标系与参数方程， 16、（三角函数）f(x)＝Asin(ωx+ φ)，求周期；求其表达式；三角函数公式应用； 17、（概率与统计）第一问：考查频率分布直方图； 第二问：考查超几何分布； 第三问：考查某一事件发生的概率； 18