八年级生物的变异性.pptVIP

玉米的不利变异 白化苗 正常苗 主页 地球上环境复杂多样，不断变化。多种多样的生物可以适应不同的环境。 生物的变异为生物由简单到复杂、由低等到高等的进化，提供了产生新的生物类型的原始材料。 利用变异的方法： 1.选择、培育自然的有利变异； 2.用杂交的方法获得新品种； 3.采用诱变措施，培育新品种。 主页 普通奶牛 产奶多的奶牛 肉质较好的牛 主页 主页 1、生物体把性状传给后代的现象叫　　　，生物的亲代与　　之间，以及　　　　　　之间在性状上的的差异叫　　　。2、正常夫妇生了一个色盲儿子，如果这种变异是由于　　　　 引起的，是遗传的变异；如果这种变异是由于　　　　的影响而发生的，是不遗传的变异。 遗传 子代 子代的个体 变异 遗传物质 外界环境 主页 一、引起变异的原因 环境 遗传物质 不能遗传 能够遗传 二、遗传物质改变的因素： 染色体的改变 基因的重组 基因的突变 小结 三、有利变异和不利变异 有利变异：对某种生物来说，变异有利 于它的生存。如小麦的茎秆 不利变异：对某种生物来 说，变异不利 于它的生存。如玉米的白化苗 练习 选择题 1、“一母生九子，连母十个样。”这句俗语说明生物界普遍存在（ ） A、变异现象 B、繁殖现象 C、遗传现象 D、进化现象 2、下列变异中，不可遗传的是（ ） A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子 B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色 C、玉米地中常出现的白化苗 D、暑假后同学们在军训一段时间后肤色变黑 A D 3、遗传的变异是由于下列引起的？（ ） A、生存环境发生了变化 B、遗传物质发生了改变 C、营养状况的不同 D、人为因素使生物个体不同 4有利变异是指 （ ） A、对人类有益的变异 B、对生物自身生存有益的变异 C、可以提高产量的变异 D、可以遗传给后代的变异 B B 主页 主页 主页 思考问题： 1、什么叫变异？ 2、什么叫遗传的变异和不遗传的变异？ 3、什么叫有利变异和不利变异？ 4、变异在生物进化上有何意义？ 5、农业生产上如何利用有利变异和不利变异？ 主页 生物的亲代与子代之间，以及子代的个体之间在性状上的差异，就叫做变异。 一对绿鹦鹉的四个羽色不同的子女 同遗传现象一样，变异的现象在生物界也是普遍存在的。 主页 遗传的变异：由遗传物质决定的，能够遗传给后代的变异。 不遗传的变异：遗传物质没有发生变化，只是由外界环境的影响引起的变异。 有利变异：对某种生物而言，有利于它生存的变异。如，小麦中出现矮秆、抗倒伏的变异。 不利变异：对某种生物而言，不有利于它生存的变异。如，玉米的白化苗。 主页 要探究的问题：花生果实大小的变异 材料：两个品种的花生、纸、笔、尺 采用的方法：通过观察两种不同花生的特点,测量两种不同花生果实的数据得出结论 （1）材料用具 两种花生、尺、笔、坐标纸（或白纸） （2）实施过程及测量数据 选取了大花生３０粒，小花生３０粒 测量的大花生的数据 测量的小花生的数据 根据所测数据绘制坐标图（或直方图） 1、随机抽样，样品要有足够数量，不少于３０粒 2、测量果实的长轴的长短，以毫米记，四舍五入 3、选择适当的测量工具和测量方法 4、用坐标纸绘制曲线图，水平轴为样品的个数，纵轴为果实的长度，依据两数的相交点，连成曲线（测量结果也可以用直方图表示） 提　示： 大花生的数据 长度 （毫米） 个数 小花生的数据 长度 （毫米） 个数 第一种花生的数据 第二种花生的数据 两种花生的比较 　看看所测量的两种花生的长度范围，大花生中最小的长度，小花生中最大的长度，以及大小花生长度的平均值。 分析探究结果： a.大花生里面有比较小的花生， 小花生中有较大的花生 b.大花生果实长度的平均值 ＞ 小花生果实长度的平均值 要探究的问题：花生果实大小的变异 材料：两个品种的花生、纸、笔、尺 采用的方法：通过观察两种不同花生的特点,测量两种不同花生果实的数据得出结论 （1）材料用具 两种花生、尺、笔、坐标纸（或白纸） （2）实施过程及测量数据 选取了大花生３０粒，小花生３０粒 测量的大花生的数据 测量的小花生的数据 根据所测数据绘制坐标图（或直方图） 1、随机抽样，样品要有足够数量，不少于３０粒 2、测量果实的长轴的长短，以毫米记，四舍五入 3、选择适当的测量工具和测量方法 4、用坐标纸绘制曲线图，水平轴为样品的个数，纵轴为果实的长度，依据两数的相交点，连成