提高教师素质及构建及谐社会关系.docVIP

提高教师素质及构建及谐社会关系所谓社会主义和谐社会，应当是各方面利益关系得到有效的协调，社会管理体制不断创新和健全，稳定有序的社会。具体说，就是一种民主法治，公平正义，诚信友爱，充满活力，安定有序，人与自然和谐相处的社会。这是一个需要全体人民各尽其能、各得其所共同努力才能够完成的历史使命。教师――作为人类灵魂的工程师，人类文明的传播者和建设者，在和谐社会的建构中责无旁贷，任重道远。 因为他们担负着传道授业解惑的重任。然而如何提高教师素质，使教学与时俱进呢？构建和谐社会则成了这次改革的中心目标。构建和谐社会，发展素质教育，这种新的形势对教师素质提出了新的要求，学校担负着培养高素质人才的重任，而具备高素质的教师队伍是培养高素质人才所必需的条件。教师本人应如何做到提升自身素质来适应自己在和谐社会中的重要位置呢？ 一、教师和学生在和谐社会中的关系 1.教师提高自身的道德修养，为和谐社会中的人才培养奠定了扎实的基础 常言道：艺高为师，德高为范。教师的言行举止无不给学生造成潜移默化的作用，因此教师首先要做的就是要树立一个正确的职业道德观念，树立一个良好的师德形象做好领头人的工作，既发挥自己在和谐社会中的重要位置，又将和谐文化这一新型文化引入课堂，教授给学生。所谓和谐文化，乃是以崇尚和谐、追求和谐为价值取向的一种新型的文化形态，即在马克思主义指导下，在继承中华民族传统思想文化精髓的同时，汲取当代人类文明成果，建立一个与中国特色社会主义发展要求相适应的新型社会文化形态。正因为它是一种新的概念，不是学生可以从死板的课本上学到的，这时教师作为文化知识的载承者，需要将和谐文化传递给学生，教师不仅仅传播的是关于和谐社会的文化知识和提升智力能力，更重要的是向学生传授社会道德和价值观念等文化知识来促进人与人之间的和谐相处。只有让学生真正理解了构建和谐社会的必要性和重要性，才能有力地将和谐社会这一理念深入人心，使学生们体会到他们自身在和谐社会中的重要地位和他们所要扮演的角色。 2.教师加强自身的业务素质，乃是实现和谐社会中人才培养的关键 教师应具有的业务素质主要包括文化知识和教育能力两方面内容。教师如何将和谐社会引向课堂内容，融入到专业知识中，这成了对教师教学方式的一大挑战，而教育能力对教师来说则是提升教育素质的一大考验。教师可积极促使在和谐文化的学习氛围中的师生交流，生生交流，必要时可采取知识竞猜活动，或是分组辩论游戏，通过这些课堂互动，不仅加强了学生对和谐社会的进一步了解，也促进了学生之间的和谐相处。而带领和指导学生积极参加社会实践，可以使学生切身体会到自己在和谐社会中的身份，自己对社会的贡献。由此可看，教师的任务不光是让学生学到知识，更重要的是使学生学会学习，学会做事，学会生存，学会发展，指引他们运用所学到的知识更好地融入社会，为人民服务。这就对教师的业务素质的提高有比较高的要求了。 二、教师和学校在和谐社会中的关系 1.学校应积极为教师提供良好的硬件设施和软件设施，不仅为素质教育做好前提准备，也为和谐文化在校园中的传播做完善的铺垫 构建和谐学校同时也是教育规律的体现，提高教师素质的前提准备。作为联系教师和学生的纽带，学校应为教师的教学提供良好的硬件设备，改变硬件环境，创造良好的教书育人环境。加大投资力度，给教师一个宽松的氛围，创造出一个“海阔鱼跃，天高鸟飞”的空间。同时将和谐社会这一新概念引入校园，通过良好的硬件设施，如多媒体教室的应用，宣传栏目的介绍，和校园网上的广泛宣传，向学生和社会宣传和谐社会的优越性和科学性。教师则是要利用学校设施的方便和快捷，将自己所拥有的知识迅速、生动的传播给学生，将和谐文化带给学生。 2.教师应处理好自己在学校里的和谐位置，积极参加学校组织的教学任务，在和谐中促发展 学校各阶层领导和各科老师共同组成学校的教育主体，构建和谐的学校氛围，就必须注重教育主体诸要素之间的和谐发展，在提倡谅解和宽容，促进公平和公正的和谐氛围中，增强竞争实力，获得效益的整体提升。同一科的老师要摒弃同行是冤家，处处为竞争的陋习，互相学习，共同提高，不同科的教师要打破画地为牢的学科壁垒和偏见，增强彼此之间的教学方式的互动和知识的共享，走综合型教师发展路线。而教师和学校领导之间也要形成上级监督下级，下级响应上级的教学管理体系。学校也应适当开展和组织一些适合教师的娱乐活动，使学校和教师在和谐互动的正向氛围中，完善学校的合作机制，让教师充分认识到学校的兴衰荣辱和自己的切身利益相互关联，处理好这一和谐关系，才能互相发展，互相前进。 三、教师和家人的关系 1.教师提高自身素质不仅仅和学校息息相关，和谐家庭的构建也是教师提高素质教育的力量源泉 家庭是社会的细胞，每个细胞都和谐了，