浅议农村高中语文课堂提问存在问题和对策.docVIP

浅议农村高中语文课堂提问存在问题和对策（江西省浮梁一中） [摘要]提问是一种常用的教学方式，其历史可追溯到两千多年前的孔子和苏格拉底时代。在高中新课标的颁布和实施的背景下，本文对农村高中语文课堂提问存在的问题做出了分析并提出了一定的解决策略。 [关键词]农村高中 语文课堂 教学方式 一、前言 提问是一种常用的教学方式，其历史可追溯到两千多年前的孔子和苏格拉底时代。在高中新课标的颁布和实施的背景下，本文对农村高中语文课堂提问存在的问题做出了分析并提出了一定的解决策略。 二、农村高中语文课堂提问中存在的问题 1.提问方式不够合理 由于在农村高中的语文课堂中仍然以为教师主，提问时往往易出现以下几类不够合理的方式。老师提出问题后要求学生马上回答，不给任何的思考时间的闪电式提问。提出问题后，不等学生回答，便自己把答案说出来的抢答性提问。当一个学生回答了一句半句后便不再问题，而是问另一个学生，将他冷落在一旁的冷落性提问。老师预先对某个问题有了自己的答案，然后尽力牵引到自己的思考轨道上，使学生按照自己的意思来回答的牵引式提问。 2.提问环节不完整，衔接互动不够 在农村高中语文课堂中，由于学生语文素养的局限性和能力的欠缺，课堂上能主动举手回答问题的学生少只又少，学生的精彩回答并不多。长此以往，老师只会做出“对”或是“不对”的简单回答，往往是老师提