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浅议分组教学在语文综合实践活动课中应用分组教学是按学生能力或学习成绩分为不同的组进行教学的组织形式。人们对于分组教学的评价各说不一，一般认为优点在于，它能照顾学生的学习水平和能力的差异，适应他们不同的情况和要求，有利于人才的培养，但也有人认为，分组教学会给各类学生的心理造成一定的不良影响，往往使优等生在学习上骄傲自满，差等生自暴自弃。 诚然，任何新事物的出现，都不是十全十美的，都会遭到质疑，而这一教学模式是否适合教学，唯一的标准便是实践的检验。我认为，在教学中，分组教学不仅适用于中小学的教学，更适合在综合实践活动课中运用。具体表现为： 1.分组教学有助于突出重点、解决难点,同学之间还可以取长补短；2.分组教学有利激发学生的参与意识；3.分组教学有利于激发学生的创新意识；4.分组教学有利于面向全体学生，使每一个学生都在老师和同伴的引导、帮助下迅速、快乐的成长；5.实施分组教学，为学生提供了在课堂上帮学的客观条件，提供了多于以往的自主学习的机会。 综合实践活动，也就是将语文课堂教学中所学到的基础知识与学生日常生活中遇到的各种现象与问题完美地结合起来，从而成功地解决或描述实际生活中的问题和现象的一种活动方式。21世纪的今天，我们教育学生，不仅仅是教给学生知识，更重要的是要培养学生对人对事的情感态度、创新能力和语文综合素养的发展。综合性学习注重学生对生活的感受与体验，通过