学会积累丰富词汇 教.docx

附件TR1：精锐教育学科教师辅导讲义学员编号：CHD014994739 年 级：小六 课 时 数：3学员姓名：刘铭洋 辅导科目：语文 学科教师：陈雷雨授课类型T(同步知识主题)C （专题方法主题）T （学法与能力主题）授课日期及时段2016、3、18、18：00——20:00教学内容词汇是语文学习的基础，它包括成语、歇后语、谚语等。词汇的丰富反应着语言、的发展。一个人要提高语言的表达能力，就要不断丰富自己的词汇。平时阅读中，我们可以根据不同的构词方式，不同的语法功能，不同的感情色彩进行分类，积累词语。如： 1．根据词语的感情色彩分成褒义词和贬义词两类。含有赞美、喜爱、尊敬等肯定的感情色彩的词为褒义词。反之，含有贬斥、憎恨、厌恶、轻蔑等否定的感情色彩的词叫贬义词。 2．词语有不同的构成方式，其中叠词构成的成语有四种形式。分为ABB式、ABAC式、AABB式、AABC式，不同的构成方式有不同的表达效果，在阅读与写作中我们可以结合语境细细品味。 例1 照样子，写词语。 黄澄澄 彬彬有礼 伶伶俐俐 任劳任怨 这四组词都是叠词，有些ABB结构的BB部分叠词要读成第一声，如“黄澄澄”的“澄”应该念作dēng。当然，大量的ABB式叠词是不能变调的，如“空荡荡”、“赤裸裸”等。因此，读ABB式叠词时，要加倍小心呦！绿油油 亮闪闪 恶狠狠 亭亭玉立 栩栩如生 姗姗来迟 清清楚楚 朦朦胧胧 摇摇晃晃 无忧无虑 十全十美 自作自受例2 填字组成成语，再按要求归类。 神采( ) 神( )活( ) 神( )妙( ) 废( )忘( ) ( )计较 ( )行( )道 ( )武( )威 坚持( ) ( )下问 褒义成语： 贬义词语：这题主要是考查我们对成语的掌握以及辨析词语感情色彩的能力。明白了什么是褒义词，什么是贬义词，再进行辨析，你就不会错了。 在理解了成语褒贬的基础上，在描写好人好品质时我们就可以用上褒义词，反之，就可以用上贬义词。褒义成语：神采奕奕 神机妙算 废寝忘食 坚持不懈 不耻下问 贬义成语：神气活现 斤斤计较 横行霸道 耀武扬威例3 “轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。”“悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”——摘自徐志摩《再别康桥》 1．请你摘抄诗中的叠词： 2．你能体会到这些叠词的妙用吗？叠音词，是重复同一个音节所构造的词。重叠的音节，反复作用于人听觉，能增强人们对语音的感受，也更能表现出作者的情感。叠词在诗词创作中独具魅力。运用叠词可使诗词更具形象性、准确性及音乐性。 诗中“轻轻”、“悄悄”这两个叠词的反复运用，透露了作者难舍难分的离情，增强了诗歌的节奏。一、专题精讲 一、照样子，写词语。 撇撇嘴 有声有色 研究研究 神采奕奕 【参考答案】踢踢腿 弯弯腰 打打球 绘声绘色 无声无息 美轮美奂 调查调查 整理整理 抖擞抖擞 文质彬彬 衣冠楚楚 微波粼粼二、按要求给下列成语分类，并再写几个。 文质彬彬 神采奕奕 健步如飞 低声细语 仪表堂堂 满面春风 活蹦乱跳 巧舌如簧 娓娓动听 大摇大摆 垂头丧气 虎背熊腰 身强力壮 目瞪口呆 点头哈腰 语重心长 形容人物外貌： 形容人物神态： 形容人物行动： 形容人物说话情态：我还积累了描写人物的其他词语：【参考答案】外貌：身强力壮 虎背熊腰 仪表堂堂 文质彬彬 神态：神采奕奕 满面春风 目瞪口呆 垂头丧气 行动：健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 说话：低声细语 娓娓动听巧舌如簧 语重心长 积累：气急败坏 从容不迫 喋喋不休 亭亭玉立三、判断，是褒义词的打“√”，是贬义词的打“×”。 鼠目寸光( ) 一丝