天子西周宗法制1目的.PPT

认识高中历史课程 高一：必修课程（三个历史必修模块） 必修一：政治文明历程 必修二：经济成长历程 必修三：文化发展历程 每个模块2学分，全体高中学生必须修满6个历史必修学分。 每周3学时，三个必修课程在高一两个学期内完成。 任务：2013年6月中旬的会考 认识高中历史课程 高二（文科班）：选修课程 20世纪的战争和和平 中外历史人物评说 任务：2015年6月7-9日的高考 认识高中历史课程 高三（文科班）：自选模块 二选一： 历史上重大改革回眸 世界文化遗产荟萃 任务：2015年6月7-9日的高考 怎样学好历史? 1：在初中时有哪些学习方法？ 2：方法建议 1)读:精读教材,由厚到薄,不留死角 2)记:动脑、动手，横向纵向比较 3)听：先预习，然后上课有针对性地听 4)写：做好课堂笔记，写写历史小论文 5)讲：上课大胆发言，集中探讨，各抒己见 情景一： 如果你是西周的天子，面对不断扩大的版图，你觉得如何才能有效管理？ 一、　西周分封制 情景二： 周天子以“受命于天”自居，是天下同姓宗族的大宗 ．天子年老，膝下有３个皇子几个皇子都想争王位，请问天子位该传给谁，为什么？ 在家中族内就是宗法制，上升到国家就是分封制．宗法制和分封制是互为表里的关系。 * * 第一单元 古代中国的政治制度 第一课 中国早期政治制度的特点 中国历史年代发展顺序 知识回顾 唐尧虞舜夏商周， 春秋战国乱悠悠。 秦汉三国晋统一， 南朝北朝是对头。 隋唐五代又十国， 宋元明清帝王休。 夏 商 原始社会 约前2070 约前1600 西周 约前1046 东周 约前770 约前256 春秋 战国 约前475 约前221 周 启 桀 汤 纣 武王 请观察西周版图的变化： 问题1：周初为何要实行分封制？ 1、分封原因： 2、分封对象： 问题2：哪些人可以成为分封的对象？ 他们有什么权利义务？ “封建亲戚、以藩屏周” 巩固统治 亲族、功臣、先代贵族 周王 异姓功臣贵族——姜尚 同姓王室贵族——成王弟（晋）、召公（燕）、周公子伯禽（鲁） 先代帝王后代和边远氏族部落首领 ——尧后代（蓟）、舜后代（陈）、商后代（宋） 殷商贵族微子启封国 周公长子封国 功臣吕尚封国 周王室贵族召公奭封国 “溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣.” 权利——分封土地和百姓、再分封 义务——镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职。 3、权利义务： 请你绘制西周社会结构示意图 天子 诸侯 卿、大夫 士 庶人 溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。 ——《诗经·小雅·北山》 积极——加强了周天子对地方的统治，巩固统治，扩大疆域。 消极——西周后期，随着王权衰落，诸候国势力日益强大，诸候开始挑战周天子的权威，于是出现大国吞并小国，诸侯相互相争战的局面。 问题3：分封制有何影响？ 4、分封制的影响 积极 消极 大皇子 （妃子生） 二皇子 （皇后生） 三皇子 （皇后生） 天子 二、　西周宗法制 1、目的： 2、特点： 3、体系： 4、作用： 巩固等级森严，尊卑有序的秩序。 嫡长子继承制。 大宗、小宗（大宗能率小宗，小宗能率 群弟） 保证贵族垄断地位，有利于内部的稳定 和团结。 周天子 诸侯 卿大夫 士 贫民 奴隶 西周宗法制度示意图 西周分封和等级制度示意图 宗法制与分封制的关系