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二上第7课妈妈睡了 以文带文课型 西安黄河实验小学 马静 【教学简析】 《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性散文。作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。 【教学目标】 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．理解课文内容，深刻体会母子之间相互关爱之情。 3．学生反复诵读，展开想象来理解课文的情感。 4．引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。 【教学流程】 一、“导入新课”教学环节 （一）“导入新课”环节对应的教学目标 教学内容与时间 学生活动方式 教学目标 二上第7课《妈妈睡了》 时间：3分钟 听一听 看一看 通过观看视频，培养学生聆听习惯，营造一个幸福的环境，帮助学生自然而然地进入课文情境。 （二）“导入新课”环节对应的教学设计 1、同学们，你觉得这个世界上谁最美？ 2.有一个小朋友他是这样说的。（放外国小孩刚开始学说话时，奶声奶气学叫妈妈的视频。） 从中发现：各个国家的语言，对于妈妈的叫法大都是相同的。 原因：婴儿出生后，最先能够发的音基本上都是“ma”。这应该是最简单的发音了。所以绝大多数语言中会把这个最神圣的音送给最伟大的生命延续者——妈妈。 3、我们都深深地爱着自己的妈妈。有的小朋友观察了做家务时的妈妈（出示图），有的小朋友观察了照顾老人时的妈妈（出示图），也有的同学观察了辅导作业时的妈妈（出示图）、还有一个小朋友观察了睡梦中的妈妈。今天我们来学习第7课《妈妈睡了》 4、师生共同板书课题。 （三）“导入新课”环节对应的微课例视频 二、整体感知全文环节。 （一）“整体感知”环节对应的教学目标 教学内容与时间 学生活动方式 教学目标 二上第7课《妈妈睡了》 时间：3分钟 读一读 说一说 通过自读，帮助学生整体感知文章内容。 （二）“整体感知”环节对应的教学设计 （奠基寻找课文主要内容的方法）请同学们小声读课文，边读边想，睡梦中的妈妈是什么样的？试着填一填。 （ ）的妈妈 （ ）的妈妈 （ ）的妈妈 教学内容及时间 学生活动方式 教学目标 一主课文：《妈妈睡了》。《经典诵读》：《妈妈的眼睛》、《妈妈到底有多大》 时间：27分钟 读一读 画一画 说一说 1．引导学生学会通过抓住文中关键词，关键句来体会我对妈妈的爱及妈妈对我的爱。感受妈妈的勤劳与辛苦。 2．通过师生之间的美读，鼓励学生展开想象来理解课文中的情感。 （二）“品读”学习环节对应的教学设计 A．睡梦中的妈妈（真美丽）。 课文是怎样写妈妈美丽的？谁来读一读？（幻灯片出示课文第2自然段） 课文在描写妈妈外貌的时候，写了妈妈的哪里？请你找一找，用横线画出来。 指名读。 学生描述时，老师一边跟着描述一边画简笔画。 多么美丽的妈妈！谁来读一读？（指名读句） 出示：明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着，弯弯的眉毛也在睡，睡在妈妈红润的脸蛋上。 指导朗读。 齐读（板书：美丽） 4、睡梦中的妈妈真美丽!让我们看着图试着背一背。（老师手指图中相应眼睛、眉毛、脸蛋位置） 5、这么漂亮的眼睛闭上了，如果睁开，是怎样的一双眼睛？ 补全短语训练：（ ）的眼睛 6、这双明亮的、炯炯有神的、水灵灵的眼睛……时时关注着我们，让我们一起读读这首小诗。 （出示）： 经典诵读 对对读：《妈妈睡了》 妈妈的眼睛 林焕彰 妈妈的眼睛， 是两面小镜子， 它们时时照着我， 看我的手脏了，就让我去洗手； 看我的脸脏了，就要我去洗脸。 妈妈的眼睛， 是两面小镜子， 它们最喜欢看到我，干干净净； 它们最喜欢看到我，高高兴兴。 （1）请同学们自己读读这首儿童诗，遇到不认识的字可以问老师，也可以猜一猜字音。 （2）同桌一起读一读，边读边思考：妈妈关注着我们什么呢？ 交流 （3）、男女对读，题目和作者老师来读。 （4）、指名，师生叠读。 师：妈妈的眼睛 师：林焕彰 生：妈妈的眼睛， 生：是两面小镜子， 生：它们时时照着我， 生：看我的手脏了，就让我去洗手； 师：看你的手脏了，赶快去洗手（拉着孩子手说） 生：看我的脸脏了，就要我去洗脸。 师：看你的脸脏了，赶紧去洗脸。（摸摸孩子的脸） 生：妈妈的眼睛， 生：是两面小镜子， 生：它们最喜欢看到我，干干净净； 师：（干脆地说）干干净净 生：它们最喜欢看到我，高高兴兴。 师：（拖音说）高高兴兴。 B、睡梦中的妈妈（好慈祥） 过