2011实验物理误差理论-谭.pptVIP

nan 大学物理实验中心 热烈欢迎 到物理实验中心 学习大学物理实验课程 一、为什么要学习物理实验课 摘自： 《理工科类大学物理实验课程教学基本要求》 (正式稿) 教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会 物理基础课程教学指导分委会 物理实验课的地位、作用和任务 1、物理实验课的地位 物理实验课是高等理工科院校对学生进行科学实验基本训练的 必修 基础课程，是本科生接受系统实验方法和实验技能训练的开端。 2、物理实验课的作用 物理实验课覆盖面广，具有丰富的实验思想、方法、手段，同时能提供综合性很强的基本实验技能训练，是培养学生科学实验能力、提高科学素质的重要基础。它在培养学生严谨的治学态度、活跃的创新意识、理论联系实际和适应科技发展的综合应用能力等方面具有其他实践类课程不可替代的作用。 物理实验课的地位、作用和任务 3、物理实验课的任务 ⑴培养学生的基本科学实验技能，提高学生的科学实验基本素质，使学生初步掌握实验科学的思想和方法。 ⑵培养学生的科学思维和创新意识，使学生掌握实验研究的基本方法，提高学生的分析能力和创新能力。 ⑶提高学生的科学素养，培养学生理论联系实际和实事求是的科学作风，认真严谨的科学态度，积极主动的探索精神，遵守纪律，团结协作，爱护公共财产的优良品德。 二、课前动员 1、具体的课程体系、学习内容、学习要求，请同学们阅读教材绪论部分，并浏览学习教材第二章内容（自学），了解常用物理实验方法 。 2、梦想与追求 本科生是优秀中学生继续深造的一种普遍的培养模式，每位学生都寄予更高的希望和追求； 大家都有一个梦想和美好的未来 本科学位是一个重要学位，以应用型和研究型复合为人才培养目标，有一定的研究能力，能解决有技术含量的实际问题，大多数以应用为主，在社会上就业竞争力较强，是继续深造的基础。 增强就业竞争力是大家进入大学的一个朴素正当的理由，找到好工作或具有创业能力，是提高自己一生生活质量的良好开端。 提高生活质量在于提高能力 提高生活质量的要素是提高工作效率，效率在于能力，能力包含——知识、技能、合作等多个方面。 知识——知识点的积累、并能融合为有用的知识链（这一点需要去了解社会，形成自己感兴趣的知识链，并灵活应用）； 技能——除了基本技能外，要形成自己有一定特色的、有战斗力的、较为完整的技能训练，积累经验，悟性来自经验； 合作——任何研究的课题，都有难度，团队合作才能做成一件有价值的工作，创建、加入团队的能力是体现自身能力的客观表现。 你准备好工具箱了吗？ 每一个科技人员都有一个工具箱，工具箱越强，适应能力越强。知识库、工具库、前人经验的积累是工具箱的重要内容。走向社会是要干事的，你拿什么来完成任务，空手套白狼是不切合实际的。 良好的理论基础和强大的动手能力，是悟性发展的必备条件。原理、方法、手段是解决实际问题的基本思路，用精湛的技术，巧妙的设计，自身资源的充分利用，才能提高效率、战无不胜。所以我们必须要有一个强大的工具箱来武装自己，高效率才能获取机会、创造机会。你准备好了吗？ 1、必修基础课，3个学分，分2个学期完成；每个学期1.5个学分，各做7个实验，2个星期1次。 2、平时成绩占总成绩的70%，考试成绩占30%，成绩等级为优秀（90分以上）、良好（80分以上）、中等（ 70分以上）、及格（60分以上） 、不及格（60分以下） 5个等级。 3、实验过程为：预习—课堂实验—提交实验报告，缺席1次，实验成绩降一个等级；缺席2次（或以上）者，实验课程视为不及格处理，重修。 4、平时成绩评定：预习—课堂实验—提交合格实验报告整个过程，占80分；良好的工作作风和学习态度10分；对实验结果进行分析总结10分。 5、考试第一个学期笔试（内容和今天上课关系很大），第二个学期设计性实验考试（和平时实验课的认真完成关系很大）。 四、实验课的基本要求 1、预习：课前认真预习本次实验内容，并用实验册写出预习报告，每次上课要检查的内容。 2、课堂实验：老师对实验内容、实验要求、注意事项等作简单讲述，对号入座，完成实验；实验完成后必须在实验室记录本上登记，对实验情况，仪器使用情况等作登记，最后老师签字后方能离开实验室，没有老师签字作旷课处理。 实验课的基本要求 3、养成良好的工作作风，遵守课堂纪律；做完实验后，要做现场的清理工作，如仪器整理、现场环境整理等，计入平时成绩。 4、课