按照地理事物的空间分布.PPT

新课程背景下高三一轮复习的体会 园区三中 许铭 2009.8.14 二、营造良好教学氛围 教学外因素 合作谋共赢 （二）知识系统化 1、回归课本，完善知识网络 ⑴圈关键词 ⑵利用教辅资料，结合教材阅读， 对每节、单元等知识进行整理 2、如何进行知识串联 (1)按照概念关系 (2)按照知识结构体系 (3)按照地理事物演变的先后顺序 (4)按照地理事物的空间分布 (5)按照地理事物的因果联系 (6)运用图示法 (7)运用比较法 (1)按照概念关系串联知识 按概念外延由小到大串联： 地月系—太阳系—银河系—总星系 工业地域形成的逻辑关系： 工业联系—工业集聚—工业地域 (2)按照知识结构体系串联知识 (3)按照地理事物演变的先后顺序串联知识 地壳演化的地质循环过程可以归纳成 “知识串”：岩浆——岩浆岩——沉积岩——变质岩——新岩浆。 人口增长模式的转变可以串联成：原始型（高、高、低）——传统型（高、低、高）——现代型（低、低、低）。 (4)按照地理事物的空间分布串联知识 例如，复习自然带分布知识时，可用下列两条“知识串”帮助记忆。 大陆西岸从赤道至南北极：热带雨林带——热带草原带——热带荒漠带——亚热带常绿硬叶林带——温带落叶阔叶林带——亚寒带针叶林带（南半球缺失）——苔原带（南半球缺失）——冰原带； 大陆东岸从赤道至南北极：热带雨林带——热带季雨林带（南半球为热带草原带）——亚热带常绿阔叶林带————温带落叶阔叶林带——亚寒带针叶林带（南半球缺失）——苔原带（南半球缺失）——冰原带 (4)按照地理事物的空间分布串联知识 我国100°E沿线分布的主要地理事物： 弱水——青海湖——龙羊峡——巴颜喀拉山——横断山脉——玉龙雪山——丽江——大理——西双版纳西部； 北回归线沿线分布的主要地理事物： 撒哈拉沙漠——阿斯旺大坝——红海——阿拉伯半岛——阿曼湾——印度河河口——恒河三角洲（河口）——汕头——墨西哥高原——墨西哥湾——佛罗里达海峡等。 (5)按照地理事物的因果联系串联知识 (6)运用图示法串联知识 (7)运用比较法串联知识 教师该做的: (1) 挑选错误率高的试题，按考点进行分类处理；（2）反思自己的教学 ；（3）跟进变式练习。 学生该做的 : （1) 摘抄法； （2）剪贴法 ； （3）在资料及试卷上纠错； （4）将纠错还原到课本。 如36题中，在判断出盆地地形后，不能正确表述判断的依据，如将向心状水系，表述为放射状水系等。 3．答题抓不住关键词，语言混乱、表述不清 4．答题不规范，错别字较多 由于是网上阅卷，每一道题是否书写在准确的位置上十分重要，但有少部分考生答题位置不规范，不能按照每一道题给定的位置规范的答题，影响了得分。 从考生的答卷情况看，部分考生由于考试心理素质或语文基础等方面的原因，在答题书写中，错别字比较多，如“降水”错写为“将水”、“盆地”错写为“贫地”、 “支流”错写为“枝流”、…… 2、评审题思路，尤其是有效信息的提取: 审题要领 ◆圈点关键词语 ◆重视隐性信息 ◆确定问题指向 1、蕴藏在各种地理图形的表述语言中 3、蕴藏在地理试题的题干文字中 4、蕴藏在地理试题的问题设计中 2、蕴藏在各种地理统计图表的文字和数字中 5、蕴藏在各种地理图形的主图和附图中(图例) 6、蕴藏在各种地理图形的组合和整合的分析中 信息来源： （2005年春季卷39题） 读图9，回答：泛亚铁路(新加坡至昆明)将是联系东盟和中国的重要通道，其中，新加坡一吉隆坡一曼谷的已有铁路为共用段，自曼谷至昆明的待建铁路有东、中、西三个方案，如表1和图9所示。 表1 泛亚铁路待建线路三个方案的比较(单位：千米) 1017 4321 曼谷一仰光一昆明 西线 1245 4180 曼谷一万象一昆明 中线 433 5520 曼谷一金边一胡志 明市一河内一昆明 东线 需新建铁路 铁路总长度 经过主要城市 方案 (5)东盟国家首选东线方案，分析其有利因素。 获取试题提供的信息，理解试题要求以及考查意图 表格材料信息：经过主要城市、铁路总长度、需新 建铁路 图像材料信息：地形类型、城市分布 大脑储存信息：交通线路的区位因素（自然条件、 社会经济条件） 问题指向：“铁路交通线的区位因素分析” 限制条件：“东线方案”、“有利因素” 提取信息的有效内容和价值，分析和整合 从表1中提取并分析、整合如下有效信息： 经过主要城市——东线多 铁路总长度——东线长 需新建铁路——东线短