20150113辽宁科技学院学风建设第六章.docxVIP

六、学风建设与学生指导把学风建设作为提高应用型人才培养质量、提升学生素质的一项重要工作来抓，学风建设有组织领导，有机构队伍，有制度保障，有经费支持，有活动载体。从学生思想政治教育、学习、生活、社会实践、身心健康、文化活动等全方位开展培养、教育和管理工作，努力培养学生坚定的政治方向、良好的职业素质和行为习惯、健康的身心和积极进取的精神。1.政策与措施有完善的学风建设制度和政策。学校成立了学风建设工作领导小组，制定了关于进一步加强和改进学风建设、考风建设的实施意见，大学生素质拓展计划，学生素质综合测评办法、评先评优办法、就业优生优推办法等一系列文件，出台多项激励政策，设立重点用于学风建设的学生工作专项经费，相关职能部门和院系各司其职，齐抓共管，引导学生把主要精力放到学习上来，构建了学风建设实施、评价和激励的长效机制。开展了行之有效的学风建设活动。几年来，我校持续开展了“三风”（教风、学风、考风）建设活动，形成了特色鲜明的学风建设活动体系。加强基层党组织建设，以党风引学风。各基层党组织紧紧围绕教育教学、人才培养加强基层党建和思想政治工作。开展党员师生、入党积极分子与生活、学习困难学生结对子活动，将学生学业成绩、综合表现列为发展党员的考核内容，充分发挥基层党组织、学生党员、入党积极分子在学风建设中的引导和模范带头作用。重视日常养成教育，以校风育学风。发扬学校几十年历史优良传统，以提高素质为宗旨，以严格的规范管理为手段，秉承勤奋务实的校风，引导学生养成良好的学习、生活习惯。长年坚持晨练，低年级学生集中早、晚自习，学风检查通报，严格的宿舍管理，卫生、纪律检查，学生素质综合测评等制度和学生公寓“三个文明”建设（文明公寓楼、文明寝室、文明大学生），营造良好的学习氛围，培养学生集体观念，遵规守纪、严谨务实，为学生就业后适应企事业工作环境，提高职业竞争力和生活能力打下坚实基础。邀请杰出校友回校作励志报告，用校友的成长经历和成功经验激励学生抓紧学习与实践，努力成才。规范教育教学秩序，以教风带学风。加强教学督导，坚持“三风”建设长效机制，规范教学各环节。制定了关于加强师德建设的实施意见和教师道德规范，采取“班导师制”、网络答疑、公寓辅导员“三进”（进公寓、进课堂、进社团）等措施，加大班主任、辅导员培训考核力度，有效发挥了任课教师、班主任、辅导员在学风建设中的主导作用，在师生之间形成了良好的互动环境，激发学生学习兴趣，促进学生自主学习。加强学生自律组织建设，以班风保学风。实行“班导生制”，评选表彰学生先进集体和个人，举办优秀学生先进事迹报告会，有效发挥了典型引路作用。以班级为单位，开展学习帮扶活动，每月召开主题班会，建立写实性班级日志，实行学风建设班长负责制，强化班集体、班干部在学风建设中的引导带动作用，有效发挥了学生自我管理、自我教育、自我服务的功能，在班级内形成了比学赶帮、共同进步的良好氛围。同时，还通过实地家访，电话、网络、书信等方式，建立与学生家长的联系沟通机制，构建了学校、家庭和学生的三位一体的教育模式，有效提高了学生的学习积极性和主动性。加强考风考纪教育，以考风促学风。学校重视考风建设，考前重教育，考中严管理，考后及时处理，各院系组织召开考前动员大会，召开诚信考试主题班会，开展考试“零作弊”承诺创建活动，加强巡考和考风督导，实行考试违纪学生及所在班级评优一票否决制度。近3学年，学生考试违纪人数较少，分别为48人、15人、40人，呈逐年下降趋势。2.学习氛围通过上述学风建设政策和措施，在我校营造了良好的学习氛围。学生学习勤奋，自觉遵守校纪校规，考风考纪良好。近三年，学生出晨练率达95%，早、晚自习出勤率达85%，按时上下课，迟到、早退、旷课率明显下降。学生在课堂上能认真听讲，勤作笔记，课外能主动学习，独立完成作业、实验报告、论文。学生违纪受处分人数和违纪率明显下降，违纪率从2009学年的0.5%下降到2011学年的0.21%。学生积极组织并参加各类有益活动，重视知识技能学习和素质能力锻炼，近三年，各类学科竞赛的参与率、获奖率呈明显上升趋势。学生考研升学率逐年提高。3.校园文化活动学校在半个多世纪的办学历史中，积淀了较为深厚的文化底蕴。以提升学生综合素质为宗旨，开展了形式多样的校园文化活动，学生参与面广，取得了良好的效果。精心打造校园文化精品工程。积极开展校园文化活动，从上世纪90年代开始到2012年为止已连续举办了18届校园科技文化艺术节，每年的艺术节持续2个月左右，开展涵盖政治理论、社会科学、科技创新、文艺娱乐、体育健身、兴趣爱好等方面的20余项活动，学生参与人次达到在校学生总数的50%，深受学生欢迎，成为校园文化活动的精品工程。近三年，开展了近230项校园文化活动，极大地丰富了学生的课余文化生活，为广大学生提供了展示自我、提升能力的广阔平