2015-2016观察记录表.docVIP

班级 果果二班 姓名 王琳慧 时间 3月 观察实录： 　　在线描活动“手套”中，我让幼儿尝试用不同的线条和图形对称的装饰手套并感受图案对称的美。我先出示一幅有着各种不同点、线、面的“手套”范画让幼儿进行观察，有几部分组成，先画什么再画什么。然后我进行示范，让幼儿了解什么是对称，并提醒将自己的小手放在纸上拓印出手的轮廓，然后用好看的图案进行装饰。　 　　琳慧对绘画活动非常感兴趣，很快就开始作画，画好了两只手套的轮廓，并在手套上用对称的方法进行装饰，但是效果不是很好。“老师，我的这只手套上的图案画得太小了，不好装饰了。”琳慧拿着画纸低着头走到我跟前。“你两只手套画得不一样，太难看了。”边上的同伴看到了对琳慧说。“那怎么办呢？”我假装不知道问琳慧。“能再给我一张白纸吗？”琳慧羞涩地问我。 　　我又给了她一张白纸，这次她画的比之前更认真，并用的线条和图案也十分漂亮，两只手套做到了左右对称。看到自己的作品她觉得十分满意，她走过来给我看了一下，我表扬了她。 　　指导策略： 　　琳慧动手能力相对其他孩子而言是比较强的，但她对自己的要求较高，只要自己觉得不好就想重新再尝试。 　　1、满足孩子的合理要求对于她的要求我给予了支持，当幼儿提出自己的合理要求时，作为教师应给予满足，从而促进幼儿能力的发展。 　　2、及时的表扬和肯定是幼儿的动力，对于幼儿好的表现教师要作出肯定，让幼儿知道自己在进步，从而激发