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习作复习 ——按一定的顺序写 南宁市秀灵小学 卢忠华 教学目标 1、复习本册主要的写作类型以及常用的写作顺序，即写事、写景、写观察日记的常见的写作顺序，强调按照一定的顺序写 2、重点复习按照事情发生先后顺序，即按照事情的开始、经过和结果进行写作的顺序，并完成小练笔 二、教学重点、难点 重点复习按照事情的开始、经过和结果进行写作的顺序，并完成小练笔 教学课时：一课时 教学准备 幻灯片、一张试卷、每人一份印有习题的纸张 教学过程 情境导入，复习事情发生的先后顺序即开始、经过、结果 师：请坐好。很高兴又见到同学们，喜欢卢老师给你们上课吗？那我们开始上课，有请我的小搭档。 （表演一个小片段：学生递上试卷，老师一看发现没有订正，问：“你怎么是没有订正，老师已经讲了很多遍了，试卷要订正”学生说：“昨天我们家里来了客人，我和他们玩，就忘记订正试卷了。”“学习是学生分内的工作，应该做好分内工作再去玩，同学们，大家应该重视订正，要记牢知识，订正可以起到事半功倍的效果。”学生抬头望着老师说：“老师，我知道错了，我回去就订正。”） 师：同学们，刚才发生了一件什么事情呢？请大家把这件事情从头到尾说出来。 （老师依据学生的回答适时评价和补充，要引导学生说完一件必备事情的六要素） 师：刚才大家说的，老师已经把它记下来了，请看 师：请同学们自由朗读一遍，想想你发现了什么？ （学生自由回答，根据学生的回答情况适时评价、加以引导，引到写事的一般顺序应按照事情发生的开始、经过、结果来写） 师：是的。这篇作文没有按照事情发生的先后顺序来叙述。那就请同学们按照事情发生的先后顺序来帮老师排列正确的序号，练习老师已经提前放在你们 的抽屉里，请拿出来，看看哪个同学眼睛最亮、做得最快？ 师：好，谁能把自己排列好的顺序拿上来展示给大家看看？你们的看法和他一样吗？ 练习：给下面的一段话排列正确的顺序。 （ 1 ）今天上语文课之前，老师要检查试卷。 （6 ）最后老师对全部同学说：“要记牢知识，订正可以起到事半功倍的效果。” （ 3 ）老师一看试卷，发现他竟然没有订正，问周明“怎么还是没有订正呢？” （ 2）首先检查周明的试卷。 （ 5）老师耐心对周明说：“订正很重要，订正了下次就不会犯错了，拿回去再订正” （ 4 ）周明说：“昨晚忘记了。” 师：对了，他能按照事情发展的开始、经过、结果这样的顺序把整件事情完整排序下来 师：看修改好的文章，学生齐读 师：是啊，叙述一件事情，只有按照开始、经过、结果这样的顺序来写，别人看了才清楚明白。（显示不同颜色的字体，加深学生的印象） 二、复习本学期所学习作类型的一般写作顺序 师：这个学期，我们除了写事之外，还写过哪些类型的作文？ （学生依次回答，思考写景、写观察日记的一般写作顺序，并找出课例，最后汇总成以下表格） 按一定的顺序写 类型 顺序 课例 写事 叙述事情发展的一般顺序：开始、经过、结果 《小摄影师》 写景 观察一幅图 或一处景物 的一般顺序 《我们的民族小学》 参观、游览某地 的一般顺序： 《美丽的小兴安岭》 写观察日记 观察动物 或者植物 的一般顺序： 《花钟》 小结：无论写事、写景、写观察日记，要想写好文章，都要按照一定的顺序。 三、小练笔 师：同学们，我们复习了那么多的习作顺序，明白了吗？那老师来检查一下。请看下面的这段视频，按照事情的开始、经过、结果来写这件事。 四、定评 五、简单小结 这节课我们复习了写事、写景、写观察日常用的一些写作顺序，也明白了写作要按照一定的写作顺序写，别人看了才清楚，同学们运用得也很不错。当然，写作的顺序还有很多种，以后我们再学习。 从上到下 从左到右 从远到近 从中间到四周….. 时间的变化顺序 地点的变化顺序 时间顺序 从整体到局部 从局部到整体