高中数学-第3章-数系的扩充与复数的引入本章归纳总结课件-新人教B版选修1-2.pptVIP

本章在小学、初中和高中所学知识的基础上，介绍复数的概念、复数的代数形式的运算和数系的扩充等内容． 本章共分两大节．第一大节是“数系的扩充与复数的概念”．第二大节是“复数的运算”．在第一大节中，首先简要地展示了数系的扩充过程，回顾了数的发展，并指出当数集扩充到实数集时，由于负数不能开平方，因而大量代数方程无法求解，于是就产生了要开拓新数集的要求，从而自然地引入虚数i，复数由此而产生．接着，介绍了复数的有关概念和复数的几何表示． 主要涉及的概念有：复数、虚数、纯虚数、共轭复数、实部、虚部、复数相等、复数的模等．在第二大节中，介绍了复数代数形式的加、减、乘、除的运算法则，同时指出了复数加法、减法的几何意义，复平面上两点间的距离公式，沟通了“数与形”之间的联系，提供了用“形”来帮助处理“数”和用“数”来帮助处理“形”的工具． 本章有两条主线：一条主线是以复数代数形式来表示复数的概念．规定了加、乘两种运算法则，然后把减、除法分别定义为加、乘法的逆运算来推导出其运算法则．利用复数的四则运算，可把复数代数形式a＋bi看成由a和bi两个非同类项组成，这样多项式的运算法则几乎可以全部搬过来照用不误，于是复数就与多项式、方程联系起来，从而能帮助解决一些多项式中的因式分解、解方程等数学问题． 另一条主线是用复平面上的点或向量来描述复数．由此引出了复数运算的几何意义，使复数在平面几何、解析几何中得到广泛应用．这两条主线在教材中是交替安排的，这样能加强学生的“形与数”结合的观念，使学生在看到代数形式时就能联想到几何图形，看到几何图形就能联想到对应的复数．有利于学生深入理解复数概念，开阔学生的思路，培养和提高用“数形结合”观点来处理问题的能力． 专题一　复数的有关概念 专题二　复数的运算 专题三　数学思想方法 [点评]　转化与化归思想在复数这一章中的应用尤为明显，如在学习复数的概念时，应首先学会将“复数问题实数化”来判断两个复数是否相等，判断复数的类型等；关于复数模的计算问题可以转化为复平面上两点间的距离问题；在复数的运算中这一思想用得也特别多，尤其是在复数除法运算中，把分母实数化是基本运算原则． [点评]　数形结合，不仅是一种重要的解题方法，也是一种重要的思想方法．本章中有关复数的几何意义包括三个方面：复数的表示(点和向量)、复数的模的几何意义及复数运算的几何意义．复数的几何意义充分体现了数形结合这一重要的数学思想方法，即通过几何图形来研究代数问题． 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教B版 · 数学 · 选修1-1 1-2 第三章 章末归纳总结 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教B版 · 数学 · 必修1-1 1-2 第三章　数系的扩充与复数的引入 成才之路·数学 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教B版 · 选修1-1 1-2 数系的扩充与复数的引入 第三章 章末归纳总结 第三章 知 识 结 构 学 后 反 思 专 题 探 究 知 识 结 构 学 后 反 思 专 题 探 究 复数的分类 共轭复数 复数的乘法 [解析]　z＝i(2－3i)＝3＋2i， ∴复数z对应的点(3,2)在第一象限． [答案]　A 复数的除法 转化与化归思想 数形结合思想 * * 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教B版 · 数学 · 选修1-1 1-2 第三章 章末归纳总结 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教B版 · 数学 · 必修1-1 1-2 第三章　数系的扩充与复数的引入