八年级物理下第六章力和机械(课件).ppt

第六章 力和机械 6.1怎样认识力 1.课程标准解读 （1）知道力的概念和力的单位 （2）知道力的作用是相互的 （3）通过活动和生活经验感受力的作用效果 （4）知道力的三要素 2.学前知识准备 知识点一 力的概念 现象探究：是什么改变了物体的形状和运动状态 探究归纳：两个物体之间存在着某种作用，这种作用能改变物体的形状或运动状态。 力的概念：一个物体对另一物体的推、拉、提、压、排斥、吸引等叫做物体对物体的作用。由于人在推、拉、提、压、排斥、吸引其他物体时要使劲，用力气，所以我们借用“力气”这个词，把一个物体对另一个物体的这种作用叫做力。通常用字母F表示。 力的作用不一定要通过物体之间的相互接触而产生。 一个力的产生一定涉及两个物体，施加这种作用的物体叫施力物体，受到这种作用的物体叫受力物体。力不能离开物体而存在，一个物体也不能产生力。 目前知道的基本作用力有四大类：一类是物体之间的引力；一类是电脑性质的力；另两类都发生在微观粒子之间。 力的单位：在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称“牛”，符号为N，托起两个中等大小的鸡蛋所用的力约为1N，一个中等身材的成年人对地面的压力约为600N。 例1 指出以下几种情况的施力物体和受力物体 力是物体对物体的作用，一位同学手提水说明 和  间发生了力的作用，若以水桶为研究对象， 是施力物体， 是受力物体，若以手为研究对象，是施力物体， 是受力物体。 人推车前进时，人推车的力，施力物体是 ，受力物体是 。 例2 下列关于力的理解，正确的是 有时一个物体就能产生力的作用 两物体间发生力的作用时，有可能彼此不接触 彼此不接触的物体之间不可能有力的作用 彼此直接接触的物体之间一定有力的作用 知识点二 力的作用效果 （1）现象探究：力的作用效果 探究归纳：力的作用效果有两个：一种是改变物体的运动状态，一种是改变物体的形状。物体运动状态的改变可分为：①物体运动快慢的改变（包括与静止到运动或运动到静止）；②物体运动方向的改变 （2）图示法理解力的作用效果 （3）理解运动状态的改变 例3 下面关于力的作用效果的说法，正确的是 A. 物体的运动状态改变了，一定是受到了力的作用 B. 物体受到力的作用，形状一定改变 C. 物体受到力的作用，运动状态一定改变 D. 物体的形状改变了，一定是受到了力的作用 点拨力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态，反过来物体只要发生了运动状态改变为形状改变，则这个物体一定受到了力的作用，而一个物体若受到了力的作用，物体可能改变了运动状态，也可能改变了形状，也可能两者都发生了改变。 知识点三 力的作用是互相的 （1）实验探究力的作用是相互的 规律总结：物体间力的作用是相互的。一个物体对另一个物体施加作用力的同时，这个物体也受到另一个物体的反作用力。 （2）作用力与反作用力的关系 点拨力的作用是相互的，彼此作用的两个力大小相等、方向相互，作用在同一条直线上，分别作用在两个不同的物体上，且同时产生、同时消失。 1.力的测量－弹簧测力计： (1)构造：刻度板、弹簧、指针、吊环、挂钩。 (2)原理：在一定的范围内，弹簧的_____跟它受到 的拉力________。 (3)使用： ①指针_______； ②明确_______和________； ③弹簧伸长方向与所测力的方向在 上； (4)注意: ①稳定后读数，视线平视(可估一位)； ②来回试拉，防卡壳。 练习：读数 2.力的示意图： (1)定义：用一根带箭头的直线段把________都 表示出来。（线段长短表示力的大小，箭头表示力的方向） (2)作法： ①确定受力物体：用 或 表示； ②确定力的作用点：接触点； ③过力的作用点沿力的方向画线段： ④线段末端画箭头： ⑤箭头旁标出力的符号、大小。 简记：“物、点、线，箭、数、单” (3)练习： ①用100N的力水平向右拉小车； ②用200N的力竖直向上提水桶； ③书对桌面30N的压力； ④用30N的力斜向右上方拉小车； ⑤用40N的力沿斜面向上拉小车； ⑥用与水平面成30°角的、60N的力斜向右上方拉小车。 猜想 重力的大小跟什么有关? 理由是:____________. 重心: 重力的作用点叫做重心 质量均匀、形状规则的物体的重心在物体的几何中心处。 二、探究滑动摩擦力的大小和哪些因素有关 问题一：滑动摩擦力的大小和哪些因素有关？ 问题二：请你设