数学的对称美及其在中学数学解题中的应用.doc

数学的对称美及其在中学数学解题中的应用 广西钦州市第二中学数学组 韦莹莹 摘 要：对称美是数学美的重要组成部分，它普遍存在于初等数学与高等数学的各个分支之中．在数学解题过程中注重对称美并恰当地利用对称性，可以为我们提供解题思路，提高解题效率，达到事半功倍的效果． 本文首先从对称美的概念入手，分析了对称美在数学中的几种表现形式，概述了对称美在数学研究、数学教学上作用，奠定了对称美的理论基础．接着谈对称美在中学数学解题的运用，主要讲对称美在函数、几何图形、不等式、数列、概率和分解因式的应用．最后，在学生认知对称美的基础之上，还探讨了如何培养学生的对称美意识，使得学生从真正意义上提高自身的解题能力． 关键词：对称美；中学数学；解题 引 言 在全面推选素质教育的今天，审美教育受到了人们的广泛重视．如今语文、音乐、美术等学科开展了大量的美育活动，但是在数学方面的美育活动却很少．在中学数学教学中，人们重视基础知识和基本技能的传授与训练，而忽视了美育的渗透．不善于发掘数学本身所特有的美，不注意用数学美来感染诱发学生的求知欲望，激发他们的学习兴趣；不重视引导学生发现数学美，鉴赏数学美，更谈不上引导学生创造数学美，以致使一些学生感到数学抽象枯燥，失去学好的信心．，，，，幂运算中 ，，；二项式的展开式中 其，，，…在指数与对数中，;以上可以互换，公式仍然成立．三角函数公式，集合运算中的对称: 与 等． 2.2 图形的对称性 几何图形的对称美是对数学对称美最通俗直观的解释．正如毕达哥拉斯所说：“一切立体图形中最完美的是球形，一切平面图形中最完美的是圆．”平面图形的轴对称，如线段、角、等腰三角形、正方形、抛物线、圆形等；平面图形与空间图形的中心对称，如平行四边形、正方体、球形等；空间图形的面对称，如平行平面、圆锥、圆柱等．正是由于几何图形中有这些点对称、线对称、面对称，才构成了美丽的图案，精美的建筑，巧夺天工的生活世界。小到一些汽车的标志：如图1： 图1 大到北京故宫的建筑群---明显的轴对称，如图2： 图2 生活中时时处处，无不展示着工程师运用对称美的杰作． 2.3 数学概念和定理的对称性 前面已经说过，数学中的对称美，是指数学中的部分与部分、部分与整体之间的和谐一致，以及各种数学概念和理论之间存在的“对等性”． 关于对称性的考虑在一定程度上促进了数学概念的发展．从有理数到无理数，从正数到负数，从实数到虚数，从求幂到开方，从函数到反函数，从积分到微分，从线性相关到线性无关等等【4】．数学的对称美也表现为定理间的对称性．如正弦定理: 是三角形外接圆半径) 简洁地概括了三角形边、角及与外接圆半径之间的关系，结构精巧、对称．平行线的性质:“两直线平行，同位角相等;两角直线平行，内错角相等;两直线平行，同旁内角互补．”与平行线的判定:“同位角相等，两直线平行:内错角相等，两直线平行;同旁内角互补，两直线平行．”就是数学定理间存在对称关系的最好例子．原定理与逆定理、否定理、逆否定理等也存在着对称关系数学思想是指从具体的数学内容中提炼出来的对数学知识的本质认识，它在数学认识活动中被普遍使用，是建立数学理论和解决数学问题的指导思想．比如:化归思想、极限思想、公理化思想、等等．例如，解方程和不等式，如果利用平衡对称的美学思想，就会变得简单、巧妙．等式(方程)的两边同时加上、减去或乘以、除以(0除外)相同的数，等式(方程)的解不变．对于不等式，只需在等式的基础上加一条:乘以(或除以)负数时，不等号要改变方向．这样学生不必再记一些算理、不必再套用一些法则，就可以大大减轻计算量，减少运算过程，提高效率．数学方法是指研究数学问题过程中所采取的手段、途径、方式等．比如解析法、等等．对称方法在数学研究和数学教学中启发性:．中国古代数学家杨辉利用对称性原理构造了新方法．这种方法说明，和这列数首末两端距离相等的每两个数的和(对称性)都等于首末两数的和．项和的公式．在文献[5]中指出方程计算中的对称方法:《九章算术》中方程术讲到:“所谓‘方程’实际上相当于现在所说的适定的线性方程组的增广矩阵．”而矩阵是数学美学方法的最典型的表现形式之一．这些都是数学美的对称性特征的典型实例．算法的对称性:《九章算术》中有关分数的四则运算、比例计算、乘方、开方等计算中很自然地用到了对称方法．虽然这些算法都是从生产实践中概括、归纳出来的，但都具有一般性，而且蕴含着对称美学方法．与其对数不是对称性的增长，即当真数均匀的增长时，常用对数的增长是不均匀的．数学家从对数的对称美考虑，而导致自然对数的产生．又比如，在射影平面内，两点就能确定一条直线，反之，两直线未必有一交点．为解除这个不对称关系，法国数学家笛沙格大胆猜想：两条平行线相交于一个理想点（无穷远点）这样就创立了对偶原理，以至射影几何学．总