黑龙江省绥化市第九中学七年级数学下册-9.2-多边形的内角和教案-华东师大版.docVIP

92多边形的内角和 数学 年级 七下 设计人 学校 课题 课型 新课 姓名 教学 目标 知识目标 ：通过实验多边形内角和公式 鼓励学生接受别人观点的同时，乐于表达自己的观点，发展学生的语言表述能力。】 由各小组成员汇报探索的思路与方法，讲明理由。学生展示探究成果 引出课题：您想知道任意一个多边形的内角和吗？今天我们就来进一步探讨多边形的内角和。 教师提出问题，学生积极思考并回答。 1、引导学生猜想：四边形的内角和等于360°。 2、学生可能找到以下几种方法：①“量”——即先测量四边形四个内角的度数，然后求四个内角的和；②“拼”——即把四边形的四个内角剪下来，拼在一起，得到一个周角；③“分”——即通过添加辅助线的方法，把四边形分割成三角形。 3、学生分小组交流与探究，进一步来论证自己的猜想。教师深入小组参与活动，引导学生利用添加辅助线的方法把多边形转化为三角形. 4.教师在学生回答的基础上小结：借助辅助线把四边形分割成几个三角形，利用三角形内角和求得四边形内角和。并提出这是数学学习中的一种常用转化的思想方法。 学生积极思考，大胆发言教师给予正确的评价和鼓励。 问题3：对比观察这些分法有什么异同点。 [活动2] 问题：选一种你喜欢的上述分割的方法，你能求出