三年级语文下册《给星星正名》课件2-北京版.pptVIP

* 31、给星星正名 了解教学背景——文本解读 探索者一号 新型玻璃 给星星正名 太空人的生活 本文是戴巴棣写的一首儿童科普类诗歌。“给星星正名”这个题目本身就使人好奇，引起人们的遐想。 星星的名字，有许多完全搞错 水星、地球、火星和木星的特点 一定还有很多，如果要一一正名，有待我们去探索 诗歌虽然结束，但许多疑惑依然在读者心头，激发读者去想象，鼓舞着人们去进行无尽的探索。 这首诗歌想象丰富，文笔流畅，充满着童真童趣，易于学生朗读。 了解教学背景——学情分析 从学生的情感基础看，在上一学期，学生已经接触到象《美丽的星空》这类探索星空奥秘的文章，对神秘的夜空充满着无限的遐想，学生无形中就会利用情感的正迁移，对本课的学习产生浓厚的兴趣。 从学生的阅读能力看，三年级的学生已具备了一定的阅读能力，对于诗歌类的文章已读了不少，如 《和老师在一起》、《中国娃》、《科学的种子》等. 对于学生有感情的朗读打下了一定的阅读基础。 从学生的知识储备看，学生在学习《美丽的星空》一课时，已了解了大量的有关星空的资料，为学习本诗奠定了一定的知识基础，但有助于理解本诗的资料，仍需要学生继续搜集。 明确教学目标 1.学会本课的生字、新