高等学校理工科-暨南大学教务处.doc

教育部高等学校教学指导委员会通讯 （原刊名:《高等学校理工科教学指导委员会通讯》） 2009年第8期（总第75期） 2009年8月 本 期 目 录 政策信息 关于启动第二批“第二类特色专业建设点”申报工作的通知 研究报告 理工科非力学专业力学基础课程教学基本要求（试行）（Ⅰ） □□ 力学基础课程教学指导分委员会 “理论力学”课程教学基本要求(A类) “理论力学”课程教学基本要求(B类) “材料力学”课程教学基本要求（A类） “材料力学”课程教学基本要求（B类） “结构力学”课程教学基本要求（A类） “结构力学”课程教学基本要求（B类） 专题研讨 科学施教，提高高等教育大众化时期的教育效率和质量 □□ 蒋宗礼 教学研究 北美大学“机械原理”教学的近观与反思 □□ 于靖军 郭卫东 李继婷 高志慧 谈谈双语教学的课程和教材建设 □□ 杨儒贵 工作简讯 关于举办第二届“中国大学教学论坛”的通知（第一轮）第四届“力学课程报告论坛”第一轮通知 第五届“大学数学课程报告论坛”第一次通知 政策信息 关于启动第二批“第二类特色专业建设点” 申报工作的通知 教高司函〔2009〕117号 各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校： 根据《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔〕 或，网站联系人：邓捷、吴博，联系电话：01062025587。 3. 第二批“第二类特色专业建设点”推荐上报截止时间为200年月日，逾期不再受理。 返回页首 研究报告 理工科非力学专业 力学基础课程教学基本要求（试行） （Ⅰ） 力学教学指导委员会力学基础课程教学指导分委员会 为了进一步推动高等教育教学改革，不断提高人才培养质量，教育部高等教育司组织理工科各教学指导委员会以研究课题立项的方式，开展各学科专业发展战略研究，制定学科专业教学规范和编制课程教学基本要求，引导高等学校学科专业的教学改革和建设，指导学科专业评估。 2003年12月根据教育部高等教育司《关于理工科各教学指导委员会研究课题立项的通知》（教高司函[2003]141号）文件精神，2000—2005年教育部高等学校非力学专业力学基础课程教学指导分委员会在高教司的指导下，立项研究制定非力学专业力学基础课程（理论力学、材料力学、结构力学、弹性力学、流体力学与水力学）教学基本要求，并完成了各门课程的教学基本要求的初稿。2006年教育部新一届教学指导委员会成立后，2006—2010年教育部高等学校力学教学指导委员会力学基础课程教学指导分委员会按照教育部高教司《关于批准高等理工教育教学改革与实践项目立项的通知》（教高司函[2005]246号）文件精神，立项进一步修订力学基础课程教学基本要求。2007年7月19日教育部高等教育司又召开了高等学校理工科教学指导委员会专业规范研制工作会议，部署理工科专业规范及基础课程教学基本要求研制工作。力学基础课程教学指导分委员会根据会议精神，在上一届教指委研究成果的基础上，充分征求不同层次学校第一线教师的意见及有丰富教学经验的专家的意见，对非力学专业力学基础课程的教学基本要求做了进一步完善。这里印发的《理工科非力学专业力学基础课程教学基本要求》（试行）（以下简称《基本要求》）就是由两届力学基础课程教学指导分委员会历时5年制定的12份教学指导性文件。 研制指导性专业规范与教学基本要求是推动教学内容和课程体系改革的切入点，是研究本科专业教学内容应该达到的基本要求。力学教学指导委员会充分考虑《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020年）》的要求，并且把多年来的教学改革成果吸收到专业规范与教学基本要求中，以期推动教学内容和课程体系不断改革，形成专业建设和教学改革的新机制。 《基本要求》是教育部下文指示批准教学指导委员会立项编制的教学指导性文件，是对非力学专业力学基础课程教学的最低要求，在每门课程的教学基本要求中都给出了课程的建议学时，供各高等学校在制定课程教学计划时作为参考的依据，希望各高校力学基础课程的学时都不低于这一建议学时数。不同层次的学校在最低要求的基础上增加本校的要求，制定本校的教学的质量标准，体现本校的办学定位和办学特色。 “理论力学”课程教学基本要求 (A类) 一、课程的性质和任务 理论力学是各门力学课程的基础，同时是一门对工程对象进行静力学、运动学与动力学分析的技术基础课，在诸多工程技术领域有着广泛的应用。本课程的任务是使学生掌握质点、质点系、刚体和刚体系机械运动（包括平衡）的基本规律和研究方法，为学习相关的后继课程以及将来学习和掌握新的科学技术打好必要的基础；使学生初步学会应用理论