2016年咨询工程师继续教育工程项目社会评价方法试卷和答案88.docx

2016年咨询工程师继续教育工程项目社会评价方法试卷及答案-88一、单选题 【本题型共15道题】 1.（ ）主要用于展示当地自然资源、人口、主要经济活动等社会经济信息。（ ）A．季节历B．贫困原因分析—因果关系图C．社会性别劳动分工图D．社区资源图用户答案：[D] 得分：2.002.在利益相关者的具体构成中，项目的建设单位通常属于（ ）。（ ）A．项目受益人B．项目受害人C．项目受影响人D．其他利益相关者用户答案：[D] 得分：2.003.小型项目有可能做到对所有可能受到影响的机构或个人进行调查，但对于大型项目而言，（ ）可能是获取相关信息的最为有效方法。（ ）A．情景分析B．随机抽样C．蒙特卡洛模拟D．问卷调查用户答案：[B] 得分：2.004.在（ ）阶段，要为项目方案设计和实施提供各种社会信息，进行详细社会评价。（ ）A．项目识别B．项目准备C．项目实施D．项目后评价用户答案：[B] 得分：2.005.（ ）是将项目区与非项目区的社会发展指标进行对比分析，以便揭示拟建项目所带来的实际影响效果的社会评价方法。（ ）A．“有无”对比分析B．对照组比较C．现状预期对照比较D．情景模拟分析用户答案：[B] 得分：2.006.（ ）问题不需要在项目准备阶段的少数民族问题分析时予以重点关注。（ ）A．少数民族语言B．调查样本的选取C．项目监测与评价D．社会性别分工用户答案：[D] 得分：2.007.2.34（ ）要分析没有拟建项目情况下的当地社会状况，并预测项目建设对当地社会状况的影响，通过对比分析，确定拟建项目的社会影响性质和程度。（ ）A．“有无”对比分析B．对照组比较C．现状预期对照比较D．情景模拟分析用户答案：[A] 得分：2.008.参与式分析方式强调分析的过程及结论应该属于被分析的对象，而不是分析者。在进行发展援助时，（ ）应该成为分析的主体及所有者。（ ）A．援助者B．援助的对象C．利益相关者D．项目所有者用户答案：[B] 得分：2.009.（ ）通过项目所在地区的实际社会状况指标与当地居民对拟建项目的预期进行对比，分析项目可能造成的社会影响及其满足预期的程度。（ ）A．“有无”对比分析B．对照组比较C．现状预期对照比较D．情景模拟分析用户答案：[C] 得分：2.0010.社会评价中的（ ），也应尽量引用直接或间接的数据，以便对拟建项目社会影响的性质和影响程度给出定性的判断结论。（ ）A．情景分析B．定性分析C．定量分析D．因果分析用户答案：[B] 得分：2.0011.（ ）是指那些收入在绝对贫困线以上但很接近，并且当受到外部影响时，其收入水平极易下降到贫困线以下的人口。（ ）A．绝对贫困人口B．重度贫困人口C．相对贫困人口D．临界贫困人口用户答案：[D] 得分：2.0012.社会性别监测与评价中，（ ）的目的是为项目方案的调整中，提供需要考虑性别差异的各项建议。（ ）A．工程进度监测B．社会影响监测C．项目财务监测D．社会舆论监测用户答案：[B] 得分：2.0013.男性和女性所扮演的众多社会角色中，（ ）是指通过商品生产或家务劳动来获得现金或实物酬劳等的工作。（ ）A．生产角色B．繁衍角色C．服务角色D．社会文化角色用户答案：[A] 得分：2.0014.（ ）更偏重于让项目的利益相关者在项目决策和实施等具体活动中发挥作用。（ ）A．传统行动B．传统评价C．参与式行动D．参与式评价用户答案：[C] 得分：2.0015.我国传统的扶贫开发项目，对受益对象主要采用（ ）的机制。（ ）A．区域瞄准B．家庭瞄准C．个人瞄准D．自我瞄准用户答案：[A] 得分：2.00二、多选题 【本题型共15道题】 1.在应用参与式方法时，社会评价人员应坚持（ ）等原则。A．尊重每个人B．尊重每个群体的知识C．站在当地人的角度看问题D．更加重视局外人看问题的视角E．理解当地不同人群面临的困难及问题用户答案：[ABCE] 得分：2.002.宏观层次上的社会性别分析，主要包括（ ）等内容。A．政治B．社会C．市场D．文化E．制度用户答案：[ABDE] 得分：2.003.贫困通常是由（ ）等因素共同作用的结果。A．因素B．经济C．社会D．宗教E．道德用户答案：[BC] 得分：0.004.社会性别规划应包括（ ），明确项目行动方案及评价指标，以及进行机构能力分析及评价等主要内容。A．分析社会性别角色分工B．分析当地资源及控制权情况C．分析男性和女性需求D．制定项目规划目标E．进行女性民族构成调查用户答案：[ABCD] 得分：0.005.在社会评价实践中，可以从工程项目的利益相关者是否具有（ ）等特征来判断是否可能涉及到少数民族问题。A．工程项目的组织结构B．依赖于传统习俗C．自我认定为有显著特征的民族群体D．使用特殊的语言E．与传统居住地保持密切联系