第二讲 七课 一框按劳分配为主体,多种分配方式并存.docVIP

《按劳分配为主体、多种分配方式并存》学案 一、教学目标：（一）知识目标1、识记按劳分配、按生产要素分配的含义。 2、联系经济生活中的实际，初步认识我国目前存在的多种分配方式，并确认按生产要素分配的必要性和必然性。（二）能力目标培养学生全面系统地看问题，正确认识现实生活中的收入分配差距，提高综合分析问题的能力。（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展。 教学重点、难点1、按劳分配是我国个人收入分配的主体 2、多种分配方式并存 二、导入新课：“上工人喊人，下地人等人，干活人看人，收工人赶人。苦了想干的，累了实干的，便宜了捣蛋的” 思考：顺口溜中阐述的分配方式有什么特点？这种分配方式会导致什么结果？ 三、课前导学：按问题在教材中标出知识点（一）按劳分配为主体1、生产和分配的关系是什么？我国的基本经济制度决定我国实现什么样的分配制度？2、社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则是什么？它的基本内容和要求是什么？3、我国为什么要实行按劳分配？4、实行按劳分配的意义有哪些？5、按劳分配在我国所有分配方式中居于什么地位？ （二）多种分配方式并存1、除了按劳分配，我国还存在哪些分配方式？2、为什么要实行按生产要素分配？ 四、课堂探究：（一）某国有企业车间小李是初级技工，在工作过程中总是受伤而请假，月工资2千元。老王是高级技工，工作熟练度高，完成质量高，工资自然高。月工资3千元。小张是初级技工，工作积极，总超额完成生产任务，收入还不错，月工资2.5千元。思考：他们的工资收入属于哪种分配方式？他们的工资收入为什么高低不一？ （二）该国有企业车间因业绩突出，获奖金5000元小李是初级技工：我干得少，平均分配，我可以多得些老王是高级技工：我正需要一台笔记本电脑,最好能满足我的需要小张是初级技工：我可没少出力，可不能少了我的你来出主意：该怎么分配这笔奖金呢？为什么要这样分配？ （三）老王是高级技工：我利用双休日为一家私营企业当技术顾问, 报酬很丰厚小张是初级技工：我买了一支股票，每股升了两元。思考：1、他们工资外的收入分别属于哪种收入分配方式？ 2、阅读教材59页情景材料，说说小吴一家所有人，他们分别按什么方式取得收入。 五、课后总结，构建知识结构。 六、巩固练习 1、我国现阶段只能实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。决定我国现阶段分配制度的根本原因是A．我国实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度B．这一制度适应了我国现实的生产力水平和特点C．为了社会主义的根本任务，为了实现共同富裕的长远目标D．党中央、国务院一心一意要提高全国人民的生活水平2、按劳分配与生产资料社会主义公有制之间的关系是①二者同属生产关系范畴，都由生产力发展水平决定 ②前者为后者提供了可能性 ③前者是后者在分配关系上的体现 ④后者是前者的前提A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④3、下列属于非按劳分配的有 ①按个体劳动所得②技术、信息、管理参与分配 ③按土地要素分配 ④国有企业职工的工资和奖金A．①②③　 B．②③④　 C．①③④　 D．①②④4、对按劳分配的分配方式理解不正确的是A．这是由我国现实的经济条件决定的B．社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行这一分配方式的直接原因C．它是对几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定，体现了劳动者共同劳动、平均分配的社会地位D．生产资料公有制是实行按劳分配的物质基础5、下列分配方式中属于按生产要素分配的是A．李某因购买某企业债券而获得的分红B．某国有企业职工年终获得的奖金C．实行家庭联产承包后某农户种植水稻获得的收入D．某国企下岗职工从劳动保障部门领取的生活保障金6、（2005．江苏.31）下列对按生产要素分配的认识中，正确的有（ ） ①它只适用于非公有制经济 ②它是社会主义市场经济的主要分配方式③它是与生产力发展水平相适应的分配方式 ④它是凭借土地等生产要素而取得收入的分配方式Ａ①②③　　　Ｂ②③④　　　　Ｃ③④　　　Ｄ①②在我国社会主义初级阶段，国家实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的个人收入分配制度据此回答下列1—２题1、（2010、安徽）李某是一国有企业工程师，去年工资收入36000元，资金8000元，个人专利转让收入5000元。其妻开一家个体杂货店，年收入15000元；家里有房出租，年收入6000元。去年，李某一家按劳分配收入和按生产要素分配收入分别是A44000元 26000元 B36000元 19000元 C4900