顺义区小学品德及社会学科教师校本培训资料.doc

顺义区小学品德与社会学科教师校本培训资料 课程标准部分（共43道题） 一、填空 1．品德与社会课程是在小学 中高 年级开设的一门以儿童 社会生活为基础，促进学生良好 品德 形成和 社会性发展 的综合课程。 2．品德与社会课程设计的思路是一条主线， 点面 结合，综合 交叉，螺旋上升。 3．儿童生活的不同领域包括个人、家庭、 学校 、家乡（社区）、 祖国 、 世界 。 4．品德与社会课程主要对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评价，其具体内容包括学习态度， 学习能力和方法 ，学习 结果 。 5．品德与社会倡导的评价方法有教师观察记录， 描述性 评语，学生自评，学生互评， 作品 评价， 个案 分析。 6．儿童的社会环境包括时间、空间、人文环境、 自然 环境。 7、五、六年级侧重祖国、世界的内容。 8、三、四年级侧重家庭、学校、社区与家乡的内容。 9、社会活动包括日常生活、文化、经济、政治等 10、社会关系包括人与人的关系、社会规范、规则、法律、制度等。 11、内容标准里采用了“知道、懂得、了解、理解”等动词属于认知的内容。 12、内容标准中的“体会、感受、激发、珍惜”等动词属于情感态度的内容。 13、内容标准中采用的“观察、调查、讲述、交流等动词属于活动过程和活动方式的内容。这些行为动词的使用，是对学生学习过程和方法的指导，也是对教师教学指导的要求，还是对教学进行评价的依据之一。 二、判断：对的画“√”，错的画“×”。 1．品德与社会课程设计思路中“点面结合”的面是指儿童逐步扩大的生活领域。（ √ ） 2．课程以儿童的生活为基础，教学时要特别关注儿童正在进行中的现实生活。（ √ ） 3．品德与社会课程特点中，突出了综合性，强调了活动性。 （ √ ） 4．儿童品德与社会性发展就是在逐步扩大的生活领域中，惟有通过与各种社会要素的交互作用才能实现。（ √ ） 5．评价内容中的学习能力和方法，指的是完成的学习任务的质量和进步程度。（ √ ） 6、内容标准是由内容标准和教学活动建议组成的。（√） 7、内容标准不是按年级划分的而是按大主题划分的。（√） 8、品德与社会课是以儿童的社会生活为基础，在家庭、学校、家乡（社区）、祖国、世界不同的生活领域中，通过认识社会环境、社会活动、社会关系等，促进学生良好品德形成和社会性发展兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动，并且有积极情绪色彩的心理倾向。例如对绘画感兴趣的人，就把注意力倾向于绘画，在言谈话语中也会表现出心驰神往的情绪。答：主要是互相理解对方的心情，遇事谦让，主动道歉。 4、同学之间相处要以诚信为重，这也是同学之间交往的重要准则。 5、某某超市在每天的晚上6:00钟之后，总有一些水果的旁边写着这样的话：“你别看我丑，但我很甜蜜”。请问你会买它吗？为什么？ 答；会，便宜。 或答：不会，质量问题没有保障了。 6、生活中的购物场所有百货商店、专卖店、超市、农贸市场、网上购物。 7、购物时我们应该做到不攀比、不追求奢华、不过度消费、要根据自己家庭的情况量入为出。 8、在购物时，做文明的小顾客应做到：尊重售货员、爱护商品、遵守店规。 9、四川发生了强烈的地震，造成巨大损失，社会各界人士踊跃捐款、捐物，有的特别捐了收音机，你觉得捐收音机作用大吗？ 答：作用大。体现小窗口，大世界。人们了解外面的情况后会安心。 10、古代的通讯主要依人力和畜力，主要传递书信等实物，属于邮政通信。 11、电报的发明可以说开启了近现代通信发展的大门。 12、因特网的成功是人类进入互联网时代。 13、文明通信应做到：打电话讲礼仪，应用到“十字”礼貌用语！要长话短说、特殊电话不能随便打。 14、任何人都不得故意毁损邮筒等邮政公用设施，否则将会受到处罚，这是《中华人民共和国邮政法》的规定。 15、易在我国发生的不同程度的自然灾害有：台风、洪涝、大雾、旱灾、风雹、地震 、低温冷冻、雪灾、山体滑坡、泥石流以及虫病害。 16、当灾害来临时我们应该做到：保持清醒不慌张、自救自护有方法、不放弃“生”的希望。 17、对孔子的“三人行，必有我师焉。”的理解 答：虚心学习的态度，他说，三人一起走路，其中必有值得我学的老师。也就是说一个人不止有一位老师或几位老师，随时都有同行人，都有自己的老师，向别人学习，这是一种难得的、虚怀若谷的学习态度。 18、做时间的主人应做到：节省时间、抓紧时间、充分利用时间、合理安排时间。 19、为什么说学无止境呢？ 答题要点：知识永无