八年级生物上册-第二节《生态系统中的能量流动和物质循环》教案-苏教版.docVIP

第二节《生态系统中的能量流动和物质循环》 学习 目标 知识 目标 ?分析生态系统能量流动的过程和特点，概述研究能量流动的实践意义；提高学生对自然的关心和探究心，通过调查分析加深学生对生态系统能量流动的理解，形成科学的自然观；树立“人与自然”和谐统一的观点；培养学生普遍联系和对立统一的辩证思维能力。生态系统能量流动的过程和特点，以及与能量传递有关的计算题；生态系统能量流动的过程和特点。本课内容以生态系统的结构为基础，可以与光合作用、呼吸作用联系，又和物质循环和生态系统稳定性有关，起着承上启下的作用，而且对人类在实际生活中的行为有着非常重要的指导意义。创设情景，激趣导入 课件展示问题：假设你像小说中的鲁宾逊那样，流落在一个荒岛上，那里除了有能饮用的水以外，几乎没有任何食物。你随身尚存的食物只有一只母鸡，15kg玉米。你认为以下哪种生存策略能让你维持更长的时间来等待救援？ ①先吃鸡，再吃玉米。 ②先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。探究生态系统的能量流动过程 用课件展示温带草原生态系统的食物网简图，教师设计出逻辑性强、价值高的问题能让学生快速进入生物情境，展开知识的逻辑推理，参与问题探究，主动获取知识。 例如：生命活动离不开什么？（ 学生纷纷发言）接着问： 生物需要不断从外界获取能量才能维持生存，那么生态系统中生物体中的能量来源和去路又是如何呢？（学生小组互动交流，代