四年级语文上册-一次特殊的实验教案-西师大版.docVIP

一次特殊的实验 学习目标： 1、? 自主认字，并能正确书写，联系上下文理解“白发苍苍”“燥热”等词语的意思。 2、? 理解课文内容，体会文中词句在表情达意方面的作用。 3、? 能正确、流利、有感情的朗读课文，对科学家无比热爱科学事业的精神产生敬佩之情。 教学重点： 理解课文内容，读中体会卡尔·施密特对科学事业崇高的爱和高度的责任感。 教学难点; 体会文中词句在表情达意方面的作用。 教学方法： 三疑三探法。 教具学具： 生字词卡片。 教学过程： 第一课时 一、导入新课，审题质疑。(5) 1、谈话导入： 同学们，在科学的大道上没有平坦的道路。无数科学家为科学事业奉献了毕生的精力，留下许多可歌可泣的事迹。让我们共同去感受“一次特殊的实验”吧！ 2、板书课题，齐读课题。 从这个课题看，你认为应该抓住什么来学？（特殊） 那大家再把课题齐读一遍，注意读出“特殊”一词。特殊是什么意思呢？ 读了课题，你心中产生了怎样的疑问？ (将学生质疑的问题写在黑板上) 预设：为什么说这是一次特殊的实验？ 这个实验是谁做的？ 科学家是怎样完成实验的？ 3、? 教师梳理问题。 二、初读课文，感知大意。(25) 1、? 自由读课文，注意读准字音，读通句子。 2、? 利用工具书或联系上下文理解词语意思。 恐惧 燥热 故障 不紧不慢 3、指名汇报记住了哪些生字，交流学习经验。