第一章 马克思主义中国化的科学内涵和其历史进程.pptVIP

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 授课课件 任课教师：李荣山 本课程简介 一、地位：高校思想政治理论课的核心课程 二、特点：史论结合，以论为主 三、结构： 1、导论。第一、二章 2、 毛泽东思想。第三、四章 3、中国特色社会主义的基本问题。第五、六、七章 4、中国特色社会主义的总体布局。第八、九、十、十一章 5、祖国完全统一和外交政策。第十二、十三章 6、建设中国特色社会主义的依靠力量和领导核心。第十四、十五章 四、学习方法： 1、态度认真 （“空话”中包含实实在在、针对性很强的内容） 2、根据自己实际制定自己的学习要求 （考研与否） 3、在系统学习的基础上把握重点，在学习每章后自己总结基本内容 （思考题要点） 第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果（导论） 第一节 马克思主义中国化的 科学内涵及其历史进程 一、马克思主义中国化的提出 （一）概念区分 马克思主义的中国化：马克思主义基本原理同 中国具体实践相结合（过程 第一节） 中国化的马克思主义：马克思主义基本原理同中国具体实践相结合的理论成果（结果 第二、三、四、五节）—— 毛泽东思想 中国特色社会主义理论体系 （邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观） （二）马克思主义中国化的提出过程 1、要求：中国共产党是以马克思主义为指导思想的党，必须把马克思主义基本原理同中国的具体实际结合起来，实现马克思主义的中国化。 2、提出过程：早期——李大钊等提出把马列主义应用到 中国的实际当中去。 真正认识——中央领导：1935年遵义会议 全 党：延安整风 最先提出——1938年毛泽东六届六中全会 《论新阶段》 全党共识——刘少奇七大修改党章的报告 3、提出马克思主义中国化的意义： （1）实现马克思主义中国化是解决中国问题的需要 （2）实现马克思主义中国化是马克思主义理论的内在要求 二、马克思主义中国化的科学内涵 （一）含义：将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合， 即把马克思主义的基本原理同中国实践、中国历史、中国文化结合起来，使马克思主义在中国实现具体化。 包括——1、解决中国问题：在实践中学习和运用 马克思主义理论，用理论指导实践 2、创造新的东西：总结实践经验的基础上 深化对理论的认识并不断丰富和发展理论 （二）内容：1、马克思主义中国化就是运用马克思主义 解决中国革命、建设和改革的实际问题 2、马克思主义中国化就是把中国革命、建设 和改革的实践经验和历史经验上升为理论 一是运用马克思主义的立场、观点和方法解决中国的实际问题，在实践中创造出新的东西，丰富和发展马克思主义；二是运用马克思主义的立场、观点和方法总结中国的历史经验，为马克思主义理论宝库增加新的内容。 3、马克思主义中国化就是把马克思主义植根 于中国的优秀文化之中 概括地说就是：（第6页） 三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义 （一）马克思主义中国化的历史进程 中国共产党的历史就是一部提出和探索马克思主义中国化的历史，并在实践中不断推进马克