寝室时评与核心素养陈智峰-语文.pptVIP

以“寝室时评”育“核心素养” 温州市第二外国语学校 陈智峰 2016.11.22 一、一个大背景：学生核心素养 9月13日上午，北师大举行了中国学生发展核心素养研究成果发布会，提出了《中国学生发展核心素养》总体框架。对学生发展核心素养的内涵、表现、落实途径等做了详细阐释。核心素养将统领今后的课标修订、课程建设、学生评价等众多事项。 三个方面、六大素养 中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。 　　综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。 核心素养框架 二、一个小前提：语文课程标准 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 普通高中阶段的语文课程，应使全体学生在义务教育的基础上进一步提高语文素养，能在生活、学习和工作中正确、熟练、有效地运用祖国语言文字，形成良好的思想道德修养和科学人文修养，为终身学习和有个性的发展奠定基础，为传承和发展中华文化、增强民族凝聚力和创造力发挥应有的作用。 ——《普通高中语文课程标准（修订版）》 四大语文核心素养 1. 语言建构与运用 2. 思维发展与提升 3. 审美鉴赏与创造