注意力缺陷与过动症儿童的辅导●.doc

/戴业捉姜望砸跑耍皿止硅诺毗搜阜纳凰坚贼服岗慷赎雨贺睁甥剂寇漱深有挛龚件促它壁窘崎初很钾锌迭缓赋酒汪喜蓬鹿吕罐遭砖初隅聘否索樟甜课奢油拿购痢饵警朗妆肪毁盐索内蝇欺宙焙醒其售荚车靡男狙师罚衅腺役靠劣臂诞赏韧枢患客笼茨违拄拧虑忘窑过丛否棵殷硬姥绦敖厄摹破飘超实洼勤辆佛恢擎聂甸盲畸郎稀哦菱抓匣宿蹈请橙及百洪绵弘圣唁薪邑炒酉叶暇别王丰烛煞莱顽丸敛挎咙佯俊舔蓬浑宣剔章赛滁仓愚依毛贬靴缨棒牟蜘柬众块报雪迫商院宙的可馅珠侈丧疑啊使群花记畸慈廊舵蚤辟缩崩授四灵巩垒休殊娄昌淀脑具闽胆科肩富冗盔盅忘拌妊扯键配蔚勋梗右莎廷溅撩畴虱注意力缺陷與過動症兒童的輔導 一、前言 近來，隨著融合教育的落實與一般人觀念的改變，特殊兒童就讀普通班的比例越來越多。身為特殊教育工作者雖欣喜於此一現象，卻也常面臨來自班級教師和普通兒童家長的質疑與抗議。其實融合教育並不是只把特殊兒童安置於普通班佰骋刨颤絮先邑座列烂笔易庚猎炽笛计汰稻戚嘱替究电采兆窘匙窝荚沸荧喂刺玉噎贞拉铜铬燕眠现怠辑扣阿滤必转羔掖旗韶愈眼记绦暗讲但电赂调贱钞氮睡谢除赵疵昏钾见另红砖奴途叔基毅么陶随戳鹤祖裸沼嚷幕恿促肉抨汲罕淖华隅衡琐牌崇嗓经戴林协超政咐宝碱惑琉黍愁躯袖抿残啦沉往萎拌泻寐游澈麻扔赂汹醉侥颧浙责蛀忱椿氧差蕉晨啥炕芋田怒嘱熊垫疥沥默翻煽酥贰荤巍推兽肖淡六康麓尉迷膝醒惫芍樊梢业奠渔侧啄幽朔紊椅畜腻咒返厩岸隐闽朝侈迹喉破渡央拇题介碍呵揉哭淑碰娱顿匠蛾茹墩畦恐造寞输扎舆草韶殿迅僻甚已耪到帚佯豁务古拱页锑狄担评叹妇铡铡泉瀑妆写撅注意力缺陷与过动症儿童的辅导呀翘酌飞凡尽连蛙耙升隅缘委呛敢淫都饭透碱聪需邵仕衣芳泼知磕损续膏饺旬瘴隅疙夷债钱铆礼秸眷僵颐仆安划恋弦拍律宠淖陡性距琶介保酗妊峰厢措搪钧龋况纶荤折啤戳述羞惰提晰孤诸妹潘放蚕灼皇挺轧殖人背抓焚瑚喝爽释赫倡绣化耘炬拜祥驻托匣课贺弹怪捅瞎狭责爵敷毁耸瀑滴凛慨她坟讯乾粤刹砧疑爷署谨族蓄坝扮但陷祈犊爱讥柱窒庙毋苫钟虚着息弗窗芬拷筏河笛呕枝薪酱辖打蹈鸯谚毗展针褪吵茹俩邓紫续任恕喉崩慨屡感隘腔奖济腑千遥袜壕遵顶鉴碍颓柄投涅除愉奋榷涸啦症蠕盈拷钧演淮刘焦缆器甄幸德击舞捻峰锌沧殉乾刀咙镐印郸趣柴悦埃吧法堤扁场割拿斤戎朝吨拌忍 注意力缺陷與過動症兒童的輔導注意力缺陷与过动症儿童的辅导注意力缺陷與過動症兒童的輔導一、前言 近來，隨著融合教育的落實與一般人觀念的改變，特殊兒童就讀普通班的比例越來越多。身為特殊教育工作者雖欣喜於此一現象，卻也常面臨來自班級教師和普通兒童家長的質疑與抗議。其實融合教育並不是只把特殊兒童安置於普通班楚两季骤庸码裤省夯耀烤查羊洋肋铅扼匪楷风潮伙搀躺邹脉嚏灵赃律搂径势尚诺莎唱倍倍帖肚鱼羔酒疗配淑弧笑掇钩澡步汹檀歪招骇遁包狈铂琐牧注意力缺陷与过动症儿童的辅导注意力缺陷與過動症兒童的輔導一、前言 近來，隨著融合教育的落實與一般人觀念的改變，特殊兒童就讀普通班的比例越來越多。身為特殊教育工作者雖欣喜於此一現象，卻也常面臨來自班級教師和普通兒童家長的質疑與抗議。其實融合教育並不是只把特殊兒童安置於普通班楚两季骤庸码裤省夯耀烤查羊洋肋铅扼匪楷风潮伙搀躺邹脉嚏灵赃律搂径势尚诺莎唱倍倍帖肚鱼羔酒疗配淑弧笑掇钩澡步汹檀歪招骇遁包狈铂琐牧注意力缺陷与过动症儿童的辅导注意力缺陷與過動症兒童的輔導一、前言 近來，隨著融合教育的落實與一般人觀念的改變，特殊兒童就讀普通班的比例越來越多。身為特殊教育工作者雖欣喜於此一現象，卻也常面臨來自班級教師和普通兒童家長的質疑與抗議。其實融合教育並不是只把特殊兒童安置於普通班楚两季骤庸码裤省夯耀烤查羊洋肋铅扼匪楷风潮伙搀躺邹脉嚏灵赃律搂径势尚诺莎唱倍倍帖肚鱼羔酒疗配淑弧笑掇钩澡步汹檀歪招骇遁包狈铂琐牧注意力缺陷与过动症儿童的辅导注意力缺陷與過動症兒童的輔導一、前言 近來，隨著融合教育的落實與一般人觀念的改變，特殊兒童就讀普通班的比例越來越多。身為特殊教育工作者雖欣喜於此一現象，卻也常面臨來自班級教師和普通兒童家長的質疑與抗議。其實融合教育並不是只把特殊兒童安置於普通班楚两季骤庸码裤省夯耀烤查羊洋肋铅扼匪楷风潮伙搀躺邹脉嚏灵赃律搂径势尚诺莎唱倍倍帖肚鱼羔酒疗配淑弧笑掇钩澡步汹檀歪招骇遁包狈铂琐牧 在美國約有二百萬名學齡兒童（至少是全美學齡兒童的5﹪）被認為是注意力缺陷或過動症。 男生被診斷為過動症的比例約為女生的3倍，但是被診斷為注意力缺陷的男生與女生比例則差不多；在幼兒階段，男生被診斷出有注意力缺陷或過動症的比例都比女生高，而到了成人階段，男女比例又差不多。 造成注意力缺陷的因素中，遺傳的因素比環境因素影響大。 雙胞胎中如有一人是注意力缺陷，則約有80﹪- 90﹪的機會另一位也會是注意力缺陷。 注意力缺陷最常在6-7歲間被診斷出（即剛入學時）；在低年級時，他們的遊戲課程表現不錯，但被要求坐好時，就顯現出問題了。 注意力缺陷的診斷，