广东省阳春市陂面中学七年级地理上册 3.2 气温的变化与分布教案 新人教版.docVIP

气温的变化与分布 是第三章的一个重要的章节，也是地理教材中的一个重要的知识点，在第三章中起到承上启下的作用。课程标准对于气温的要求是使用气温资料，绘制气温曲线图，并读出气温的变化规律；初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。考虑到七年级学生的认知水平，针对课程标准要求，本课教材着重选择了有关气温最基础的知识，从时间上探究气温的变化，从空间上探究气温的分布等。活动内容十分丰富，一是通过绘图、读图等训练基本技能；二是通过读取图中信息总结地理基本规律，丰富知识，形成能力；三是将技能培养由课内延伸到课外，帮助学生养成求真求实的科学态度。将知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观融为一体，成为本课的最大特色和亮点。通过近两个月的地理知识的学习，学生对地理已经有了一定的兴趣，但由于基础知识参差不齐，所以在教学中要以基础性知识的讲解为主，尽量让学生多结合生活实际来思考，多提问，多动手，做到有的放矢，因材施教。（1）学生个人自主学习和小组互助学习相结合； （2）学生探究和老师讲解相结合。 阅读p54阅读材料气温的观测活动温度计日平均气温、月平均气温和年平均气温的概念，并学会计算方法。活动：根据P某地气温资料，指导学生动手绘制气温变化曲线图。复习上节课关于天气预报的主要内容。展示提前打印出的当天和第二天的天气预报卡片。气温的观测气温观测拿出液体温度计（提示学生注意观测气温的注意事项）。请同学尝试描述当地的气温，引出日平均气温、月平均气温和年平均气温的概念。 气温日较差=日最高气温-日最低气温。气温日较差=日最高气温-日最低气温。1、提醒学生注意课本的绘制气温变化曲线图步骤，并给学生出示绘制气温变化曲线图步骤的歌诀： ????? 一、横月。二、纵温。三、定点。四、图名。 ????? 请两位学生上黑板绘图。 ????? 教师走到同学中间，指导学生绘图。 ????? 2、选取部分绘图成果进行展示和点评。学生 请学生阅读材料之后，问题，引导学生认识气温的观测。请两个学生读出气温的度数 日平均气温、月平均气温和年平均气温的概念。认识气温变化曲线的变化规律、最高值及其出现的时间、最低值及其出现的时间认真完成画图活动。结合现实生活，让同学学地理用地理，印象更深刻。也很好地引出本节课的内容。通过回答问题加深认识。有概念解说，有实际应用，学生更好理解概念 学会读气温变化曲线图是本节课的重点内容，所花时间较多。 不仅让学生学会读气温变化曲线图还学会画气温变化曲线图。日平均气温、月平均气温和年平均气温的概念，并学会计算方法。计算方法不仅学会读气温变化曲线图还学会画气温变化曲线图。让学生动手绘制气温变化曲线图，可以培养学生的动手实践能力，并选取部分学生的绘图成果进行展示分析和点评，可使学生在心中形成一个基本评价标准，利于正确评价他人的作品，并应对绘画得较好的加以表扬进行激励。一直围绕气温在讲，不免使学生感到枯燥 三、再教设计 在教学过程当中应该尽量多的联系生活实际让学生体会到学习气温的意义，联系当地的气温变化让学生更深刻地理解气温，又可以让学生更了解自己本地环境的特点。 气温的变化与分布（第1课时）日平均气温、月平均气温和年平均气温的概念气温日较差较差气温变化曲线图 4