河北省保定市顺平县三校联考2015-2016学年七年级地理上学期期中试卷（含解析） 新人教版.docVIP

2015-2016学年河北省保定市顺平县三校联考七年级（上）期中地理试卷 一、选择题（共16小题，每小题1分，满分15分） 1．下列比赛适合在阿尔卑斯山进行的是（　　） A．游泳 B．赛马 C．滑雪 D．冲浪 2．阿拉伯人穿着白色宽大的长袍，是为了适应（　　） A．炎热的沙漠气候 B．潮湿多雨的气候 C．阿拉伯人的审美观 D．艰辛的居民生活 3．如果同学们要到北京天安门去玩，应选择的地图是（　　） A．世界地图 B．中国地图 C．北京市地形图 D．北京市旅游地图 4．下面哪两条经线组成的经线圈是东西半球的分界线（　　） A．0°，180° B．20°W，160°E C．20°E，160°W D．0°，0° 5．在分层设色地形图上绿色表示的地形为（　　） A．平原 B．高原 C．山地 D．丘陵 6．世界上海拔最高的高原，号称世界屋脊是（　　） A．西伯利亚高原 B．东非高原 C．青藏高原 D．巴西高原 7．在青藏高原上发现鱼类生物化石，说明（　　） A．鱼类生活在陆地上 B．青藏高原原来是一片海洋，后来抬升陆地 C．鱼类从海洋迁移到陆地上 D．海洋和陆地都有鱼类 8．六大板块几乎全部是海洋的是（　　） A．亚欧板块 B．美洲板块 C．太平洋板块 D．印度洋板块 9．有关人口问题的表述，正确的是（　　） A．人口增长过快是世界各国普遍面临的问题 B．人多力量大，人口增长越快越好 C．人口增长越慢越好 D．人口增长应与资源环境相协调 10．0°经线又被曾作（　　） A．子午线 B．赤道 C．本初子午线 D．地轴 11．下列哪一个不是地图的三要素（　　） A．比例尺 B．等高线 C．方向 D．图例注记 12．有关等高线的说法正确的是（　　） A．密集的地方坡度缓 B．稀疏的地方坡度陡 C．等高线向海拔低处凸出为山脊 D．等高线是等相对高度各点的连线 读图回答，13﹣17题 13．图中A的经纬度（　　） A．经度60 纬度60 B．60°W 60°S C．60°W 60°N D．60°E 60°N 14．A、B、C三点的纬线最长的是（　　） A．A长 B．B长 C．C长 D．一样长 15．位于东半球、南半球、中纬度的点是（　　） A．A点 B．B点 C．C点 D．哪个都不是 16．能和C点所在经线构成经线圈的经线是（　　） A．140°W B．140°E C．160°N D．160°S 17．有关经线说法不正确的是（　　） A．所有经线长度相等 B．为半圆 C．指示南北方向 D．所有经线长度不相等 18．不属于世界人口稠密地区分布的地区（　　） A．亚洲东部、南部 B．欧洲 C．中低纬度的近海的平原地区 D．亚马孙平原 19．下列人种的分布于历史上某种原因导致的人口的迁移有关（　　） A．欧洲白人 B．亚洲东部的黄色人种 C．美洲的黑色人种 D．美洲的印第安人 20．源于中国本土的宗教（　　） A．伊斯兰教 B．基督教 C．佛教 D．道教 　 综合题 21．根据要求填空： （1）写出图中字母代表的大洲名称：A　　　　　　，B　　　　　　，C　　　　　　，D　　　　　　． （2）写出数字所代表的大洋名称：①　　　　　　，②　　　　　　，③　　　　　　，④　　　　　　． （3）写出下列字母所代表的地方有关人种语言宗教方面的内容： E国说　　　　　　语，信仰　　　　　　宗教；F　　　　　　人种，　　　　　　语言，　　　　　　宗教；G　　　　　　人，　　　　　　人种，住　　　　　　（雪屋，窑洞）． （4）意大利水城威尼斯位于　　　　　　洲，该洲人为　　　　　　人种，信仰　　　　　　宗教． （5）喜马拉雅山脉是　　　　　　板块和　　　　　　板块碰撞挤压形成的． （6）中国属于多地震的国家，因其处在　　　　　　地震带和地中海﹣喜马拉雅火山地震带的包围之中． 22．连线题 23．读等高线图，完成下列问题： （1）在该图上判断方向，需利用　　　　　　，箭头指　　　　　　向． （2）B大致位于D的　　　　　　方向，两地的相对高度是　　　　　　米． （3）从比例尺大小来看，该图表示的范围较　　　　　　（小，大），内容较　　　　　　（详细，粗略）． （4）请用文字式表述该图的比例尺． （5）若B、D间相距3厘米，那么两地间的实地距离为　　　　　　千米． （6）若图中有小河，应位于　　　　　　（E F）处，因该处为　　　　　　（山脊 山谷）小河的大致流向为　　　　　　． （7）A处为　　　　　　地形；C处为　　　　　　 地形． 　  河北省保定市顺平县三校联考七年级（上）期中地理试卷 参考答案与试题解析 　 一、选择题（共16小题，每小题1分，满分15分） 1．下列比赛适合在阿尔卑斯山进行的是（　　） A．游泳 B．赛马 C．滑雪 D．冲浪 【分析