有层次多角度地描写景物（作文教学案）.docVIP

有层次多角度地描写景物(作文教学案) 【教学目标】 1、了解一般写景散文的写作思路； 2、学习和运用从不同角度描写景物方法； 3、通过对景物的观察和描写，提升人格精神和审美能力，加强热爱自然的美好情感。 【教学重点】了解一般写景散文的写作思路 【教学难点】学习和运用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法 【教学计划】3课时（指导1课时，写作1课时，讲评1课时） 【教学过程】 直接明确写作要求：有层次多角度地描写景物 1层次: 一结构层次：时间 空间　　逻辑 二内容层次：移步换景　自然－人文 三感情层次：景－情－理 外形---精神 2角度 内容角度：山与水　 点与面　 景与人 方法角度：视与听　 正与侧　 动与静 修辞方法　表达方式 表现手法 情感角度：抑与扬　　独特感受 二、就本单元四篇写景文章，组织引导学生围绕下列问题展开讨论： 1.鼎湖山听泉《林中小溪》《画山绣水》桃花源记《与朱元思书》五篇文章所写景物 给你印象最深的是哪篇文章？（或你认为哪篇文章写得最好？）好在哪里？（提示：思路、角度、方法、主题等） 2.如写你的旅游经历或观景感爱，你打算写什么内容，怎样构思？ 三、方法指导： 努力做到: （1）景中有物----写什么景物，将特征写具体，有所侧重，不可面面俱到。灵活运用一些修辞方法。如《鼎湖山听泉》用拟人和比喻方法将