浅议课堂教学中社会责任感培养.docVIP

浅议课堂教学中社会责任感培养在《2010——2020年中长期教育改革和发展规划纲要》中国家明确提出要着力提高学生服务国家，服务人民的社会责任感，勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。为了诠释这一问题，教育部部长袁贵仁也多次强调：过去讲素质教育，主要是指创新精神和实践能力，现在提倡“社会责任感”，则是对素质教育内涵的进一步阐发。面对此种现状，作为教育学生主阵地的课堂教学该怎么办？ 课堂是教育的主阵地，主渠道。学生一天在课堂里度过的时间约占他们生活时间的二分之一。在这长长的时间里，他们的认知、情感、性格、意志都在变化着。师生间、同学间、学生与教材间的交流日复一日，个性处于迅速的变化和发展之中，他们接触到的身边的每个人每件事，哪怕是微不足道的小事，都可能对他们的个性发展和思想形成无法估量的影响。 首先，作为一名教师，应以学生为本，在充分尊重学生身心发展规律的前提下，把德育本身的目标与各学科所蕴含的德育因素，自然地、有机地、不显痕迹地结合起来，把德育内容在教学过程中，内化为学生个体的思想品德。 在教学中进行德育渗透，首先在备课时就要通读课本，每课的哪些章节包含有哪些德育因素，是隐性的，还是显性，采用什么方式和手段来进行德育渗透，都要列入教学目标，最好对学科的每章节的德育因素、渗透的方法采用手段用表格列出来许多知识教学过程中要进行背景介绍，在背景介绍中挖掘其隐含的德育因素，适时进行渗透是课堂教学中进行德育渗透的重要方法。例如：在进行乘法口诀的学习时，我国是具有五千年历史的文明古国，中华民族是勤劳智慧的伟大民族，为人类数学的发展做出了重大贡献。我们学习的乘法口诀，在我国二千多年前就有了。那时把口诀刻在“竹木简”上，是从“九九八十一”开始的，所以也叫“九九歌”。700多年前才倒过来，从“一一得一”开始。而在教学时间单位时、分、秒时，告诉学生：我国在夏代（约公元前21世纪至公元前16世纪）就创立了立杆测影的方法。根据杆影的方位变化，确定不同的时间。日晷就是在这个基础上发展起来的一种计时器。日晷有一根固定的臂或针；还有一个刻有数字和分度的盘，将盘分成许多份，观察日影投在盘上的位置，就能分辨出不同的时间。日晷的计时精度能准确到刻（15分钟）……通过这些内容的教学，学生的民族自豪感油然而生。又如，音乐教师在教唱《南泥湾》、《年轻的朋友来相会》等歌曲时，介绍歌曲产生的时代背景，歌词的含义，旋律的欣赏等方面进行德育渗透。 其次，学生良好学习习惯的培养，如上好每一节课，做好每一次作业，甚至回答好每一个问题，写好每一个字，也能在潜移默化中形成学生的责任意识。 培养学生责任感的教育不能靠说教，要通过集体活动调动每个学生的积极性。因此要特别注重让学生参加实践，让学生在做中学，在做中提高责任意识。如在一年级时，学生进教室上第一节课时，教师不必立即讲授知识，而是让他们学习摆放书本，文具。让学生知道自己的事自己做，读书整理书本是自己的事是自己的责任，这样一来在后来的学习中大部分学生都会把自己的书本整理得很整齐。另外，培养他们养成课前预习存疑的好习惯；课上，激励他们主动参与课堂教学的各个环节，引导他们勤于动脑、动嘴、动手，主动学习。在课堂上观察学生的投入程度、情绪变化、发言的正误和角度、作业的质量和速度，及时反馈，在潜移默化中形成学生的责任意识。 再者，身教重于言教。教师首先应当爱护学生，平等对待每个学生，要求学生做到的，教师首先要做到，大到教育管理的每个环节，小到在班级和各种场合下的言谈举止，要处处给学生以表率，要用自己的实际行动去感化学生，从而增强他们的责任意识。如，要求学生不迟到，教师首先要在上课铃响之前进入教室，要求学生每天按时按质按量完成作业，教教师也应当按时批阅、反馈……这样的责任感教育才真正达到了“润物细无声”的极高境界。 作为为人师表的教师，也应注意自己的一言一行，一举一动。批改作业从不含糊的教师，其一丝不苟、细心踏实的行事作风，也会给学生以受益终身的影响。“藤野先生总是认真细致地帮鲁迅先生修改讲义，连血管图的微小偏差都不放过，其兢兢业业、踏踏实实的敬业精神激励了鲁迅一辈子。”这样的责任感教育才真正达到了“润物细无声”的极高境界。 另外，通过举行班队活动，也可以强化学生的责任心。好的活动会给学生带来积极影响，使学生们心情愉悦，产生自豪感、责任感和集体荣誉感。 因此，精心设计并举行一周一次的主题班队活动尤为重视。如，在书海漫步，进行责任感的熏陶；摆出血的事实，让孩子们震憾；进行集体讨论，明确责任感之重要……利用讨论会、座谈会、总结会、个别谈话等形式引导学生排除心理障碍,激发其主人公意识， 加强爱国主义、集体主义等教育，使学生的行为向健康方向发展。尽量将主题内容形成系列，有的放矢。 总之，在课堂教