三年级语文上册-第五单元-诗二首课件-冀教版.pptVIP

认识李清照，读读她的其他作品。 你觉得夏明翰是一个怎样的人？ * 冀教版小学语文 (三年级 上册) 21 诗 二 首 夏日绝句 李清照 生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。 人杰：人中的豪杰。汉高祖曾称赞开国功臣张良、萧何、韩信是“人杰”。 鬼雄：鬼中的英雄。屈原《国殇》：“身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。” 项羽（公元前232-前202）：秦末下相（今江苏宿迁）人。曾领导起义军消灭秦军主力，自立为西楚霸王。后被刘邦打败，突围至乌江（在今安徽和县），自刎而死。 江东：长江在芜湖、南京间，大体上作南北流向，故自汉初至唐，称这段江流东岸至海边的地域为“江东”，亦称吴中。 诗人用“人杰”“鬼雄”借指那些具有大无畏英雄气概的人。 到 现在 想念 也 人活着就要做人中的豪杰，为国家建功立业； 死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。 人们到现在还思念项羽， 只因他不肯偷生回江东。 夏日绝句 李清照 生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。 南宋统治者不管百姓死活，只顾自己逃命；抛弃中原河山，但求苟且偷生。因此，诗人想起了楚汉战争时期的项羽。 项羽突围到乌江，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重整旗鼓。项羽自己觉得无脸见江东父老，便回身苦战，杀死敌兵数百，然后自刎。诗人鞭挞南宋当权派的无耻行径，借古讽今，正气凛然。 这首诗起调高亢，鲜明地提出了人生的价值取向：人活着就要作人中的豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。爱国激情，溢于言表，在当时确有振聋发聩的作用。 这首诗是诗人的心声。如此慷慨雄健、掷地有声的诗篇，出自女性之手，实在是压倒须眉了。 人活着就要做人中的豪杰，为国家建功立业 死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄 人们到现在还思念项羽 只因他不肯偷生回江东 夏日绝句 李 清 照 生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????　　砍头不要紧， 　　只要主义真。 　　杀了夏明翰， 　　还有后来人。 夏明翰：就义诗 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????　　砍头不要紧， 　　只要主义真。 　　杀了夏明翰， 　　还有后来人。 夏明翰：就义诗 就义诗 夏明翰 砍头不要紧， 　　 　　只要主义真。 　　杀了夏明翰， 　　还有后来人。 就义诗 夏明翰 砍头不要紧， 　　 只要主义真。 杀了夏明翰， 还有后来人。 主义——指马克思列宁主义，是引导劳苦人民求解放争自由的革命真理。 后来人——指无数后继的革命者。 就义——为正义事业而遭到杀害。 【赏析】 血肉凝成的诗篇 　　1928年初，由于叛徒的出卖，夏明翰同志被捕了。 　　在狱中敌人先是企图收买他，但他毅然回答说：“办不到。可以牺牲我的生命，决不放弃我的信仰。”敌人又对他严刑拷打，他宁死不屈，敌人无计可施，恼羞成怒，终于杀害了夏明翰同志。临刑前，凶手问他有无遗言，他挥笔疾书，写下了这首气壮山河的诗篇。 　　这是一首五言诗。诗的前两句“砍头不要紧，只要主义真”，充分表达了一个共产党员为真理、为理想视死如归的英雄气概，一个革命者对人民、对革命事业的赤子丹心，闪烁于诗的字里行间。后两句“杀了夏明翰，还有后来人”，表达了作者对前途乐观，对革命必胜的坚定信念。他坚信：自己的血不会白流，无数革命志士会接过他的枪，继续战斗，去迎接灿烂的黎明，被压迫的人民一定能够获得解放，社会主义、共产主义一定能实现。读罢此诗，我们仿佛看到作者面对死亡大义凛然的英雄气概，以及怀着对同志的期盼和对革命事业的坚定信心昂首阔步走向刑场。 　　这首诗的特点：一是语言朴素，没有华丽的词句，明白如话，节奏明快，铿锵有力，读来琅琅上口，使人易读易记，成为一首广为传诵的短诗。二是字里行间道出了作者的肺腑之言。古人说“诗言志”，诗是真实感情的流露。通过这首诗，我们能够听到作者崇高的心声，它不是一般的诗，而是用血肉凝成的诗篇。 *