九年级历史与社会上册-第二单元-综合探究一-从“驱除鞑虏”到“五族共和”课件-人教版.pptVIP

* 综合探究一 从“驱除鞑虏”到“五族共和” 一、感受“多元一体” 回顾所学过的历史知识，说说中华民族形成的过程 1.华夏族 2.“中华” 3.“中华民族” 先秦时期 黄帝炎帝、夏商周三代 华夏及华夷五方格局 中夏东夷南蛮西戎北狄 （魏晋南北朝时期） 民族大融合 匈奴、鲜卑、羯、氐、羌 北魏孝文帝改革 五胡乱华 西晋少数民族内迁 五族内迁 北民南迁 梁启超 鸦片战争以后中国在遭受列强侵略、瓜分的危难形势下，中国人认识世界、自我认识、救亡图存的近代民族意识觉醒的产物。 活动：①谈谈在民族大融合过程中，相互的影响。 ②说说在八年级的学习中了解到的哪些少数民族的名称。 ③你知道这些少数民族后来的发展情况吗？举例说明。 二、探究“驱除鞑虏” 知识回顾：清朝后期，列强对中国发动了哪几场侵略战争？ 完全沦为半殖民地半封建社会 《辛丑条约》 德奥美法英意日俄 1900 ～1901 八国联军侵华 大大加深了中国社会的半殖民地半封建化程度 《马关条约》 日 1894 ～1895 中日 甲午战争 打开了中国的西南门户口 《中法新约》 法 1883 ～1885 中法战争 中国半殖民地半封建化程度加深 《天津条约》 《北京条约》 英 法 1856 ～1860 第二次鸦片战争 中国开始沦为半殖民地半封建社会 《南京条约》及其附件 英 1840 ～1842 鸦片战争 影响 条约 国家 时间 战争 在你看来，哪一场战争对中国人的冲击特别大？ 甲午战争 1894-1895 保国保种 1898 驱除鞑虏 恢复中华 创立民国 平均地权 1905 从梁启超和康有为的话中，你认为当时的中国人如何认识甲午战争的？ 回顾一下，同盟会的革命纲领是什么？ 它的诞生有着怎样的历史背景？ 当时，有人将同盟会革命纲领中的“恢复中华”理解为在汉族聚居的18个省范围内恢复建立汉族国家。对此，你是如何认识的？ 阅读梁启超与孙中山的言论，完成： ①梁启超提出了小民族主义和大民族主义，说说你的理解。 ②从孙中山的这番话中可以看出革命的对象是什么？ ③梁启超和孙中山关于民族的看法有哪些共同点？ 三、走向“五族共和” 国家之本，在于人民。合汉、满、蒙、回、藏诸地为一国，即合汉、满、蒙、回、藏诸族为一人。——是曰民族之统一。 　　武汉首义，十数行省先后独立。所谓独立，对于清廷为脱离，对于各省为联合。蒙古、西藏，意亦同此。行动既一，决无歧趋，枢机成于中央，斯经纬周于四至。——是曰领土之统一。 《中华民国临时大总统宣言书》（1912.1.1） 选段 1）《中华民国临时大总统宣言书》中提到了哪两个统一？ 2）什么是民族统一？什么是领土统一？ 3）什么是“五族共和”？ “驱除鞑虏” “五族共和” 综合探究一 从“驱除鞑虏” 到“五族共和” 感受“多元一体” 探究“驱除鞑虏” 难点 走向“五族共和” 难点 大约从公元前21世纪到前8世纪中叶，在黄河中下游，夏人、商人、周人相继兴起，建立国家，并通过三代，融为一体，以夏为族称，又称中国。复经春秋战国的民族大迁徙与大融合，夏又称华，或合称华夏，已发展成为一个稳定的民族共同体。　　 在中华民族的历史上，中原地区夏、商、周最早立国，华夏民族最先形成，这是民族大迁徙和大融合的结果。另一方面在夏、商、周时期，四周地区也先后出现了东夷、氏羌、西戎、肃慎、蛮、濮、巴、蜀等族称，在各自分布的地区之内建国称王，并与诸夏发展着多层次的交往联系，到春秋战国时又逐渐形成了华夏居中，称为中国，夷蛮戎狄配以东南西北，五方之民，共称“天下”，号为“四海”的格局，为后世中国发展形成为统一的多民族国家奠定了坚实的基础。 华夏及华夷五方格局 *