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浅议高职院数字化校园建设摘要：数字化校园建设是当前高等职业院校校园建设的一项重要任务。根据高职院特点探讨数字化校园的总体规划、实施原则和建设模式以期促进高职院校教育信息化的发展。 关键词：数字化校园；总体规划；实施原则；建设模式 中图分类号：G48文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)24-5763-02 数字化校园建设是高职院校一项基础性和长期性的工作，是一所高职院整体办学水平、综合实力的重要标志。 大多数高职院的基本特点是规模小，部门全，由于经费、教职工的数字化理念等问题导致信息化建设较晚，应该根据这些基本特点来规划数字化校园建设。 1数字化校园建设的意义 1)数字化校园建设将先进的信息技术引入到教学、科研、管理和服务等各项活动中，运用现代信息技术及时处理大量的管理数据，提高了教、学、管的质量和效率。 2)各级领导管理决策数字化，提高管理决策的科学化水平，进一步体现决策的科学化、民主化和透明化。 3)数字化校园建设解决信息岛问题，推进数据的集中和共享。避免了多部门的重复劳动，节约了人力成本，保证了数据的标准化存储。 4)创建虚拟大学空间，实现跨地域远程教学与管理。建立新型的学习环境，推进人才培养模式的改革。 2建设的目标 通过几年的数字化校园建设，构造一个能够满足高职院数字化校园长期持续发展的应用框架，基于这一稳定、可扩展的框架为各种应用系统提供良好的支撑和服务。该应用框架既能满足目前学校的应用需求，也能有一定的发展空间，同时考虑到整个系统的拥有成本，必须采用先进的理念和思路，辅以成熟的、主流的、符合未来发展趋势的技术，运用现代系统工程和项目管理规范标准，科学合理的进行建设[1-3]。 按照“顶层设计、统一标准、数据共享、应用集成”的规划建设理念，实现： 1)为教学、科研、管理、生活提供一个开放、协同的数字化环境，实现规范高效的管理。 2)为领导的决策提供实时有效的信息依据。 3)为师生提供高效、便捷、丰富的一站式信息服务。 4)提升学校的核心竞争力，实现高职院的跨越式发展。 校园信息化全面实现后，将形成统一标准、统一门户、统一身份认证和统一数据库，高职院的各项功能和范围将得到扩展，使高职院的教学、科研和管理突破传统的概念，延伸其内涵，形成为一个校园网络覆盖范围内的无围墙的数字化校园。实现环境数字化、管理数字化、教学数字化、产学研数字化、学习数字化、生活数字化[1-3]。 3规划与指导思想 数字化校园的整体规划首先要对学校信息化建设的各个方面、各个层次、各种有力的因素和不利因素进行统筹考虑，分析可能对信息化建设产生影响的各种关系。然后要从全局的出发，对数字化建设的基本问题进行总体全面的设计，确定目标。最后选择制定实现目标的路径和战略战术，并提出高职院体制和相关业务的改进建议，从而减少风险和规划上的缺陷和不足。 3.1总体规划目标与蓝图 数字化校园的总体目标：立足于师生与部门需求，通过数字化校园的建设，提升师生的学习、工作和生活环境，改善学校的运营管理的各种业务流程管理，从而提高学校的教学质量、管理水平和办学效益的。数字化校园建设要以“数据、服务、决策”为建设目标。 3.2规划原则与指导思想 数字化校园的建设是一个相对复杂系统工程，需要站在学校整体的高度全盘考虑。系统规划既要从横向各部门之间以及与校外机构的协调运作的关系考虑，也要从学校以后发展的纵向考虑。软硬件建设、安全保障系统建设等信息校园建设项目的分步实施，同时也要考虑到相关建设项目的协调发展，最终要达到以业务应用和数据资源建设为基础，以师生的需求为核心，面向教学、科研、管理、校园文化校园生活等多层次的信息化应用，提供综合的业务协同和数据共享服务，构建高职院信息化环境。指导思想如下： 3.2.1分步实施的原则 由于大多高职院存在经费不足的问题，且每个部门的信息化程度以及员工的信息化应用程度不同，在建设的过程中，应高有计划分步骤地实施。数字化校园建设的规划应根据学校经费，并根据各个部门目前的状态及业务流程的特点，制定合理有效的分步规划。 3.2.2协调发展的原则 由于数字化校园建设的各个环节相互关联，有的存在依赖关系，因此建设规划要根据信息基础建设、公共平台建设、资源建设、应用系统建设、支撑体系建设等内在的逻辑关系，制定合理的分步实施规划，以确保各步骤的协调发展。 3.2.3强化基础建设原则 数字化校园的建设的基础是运行平台、数据中心，这些平台建设应该首先建设，并制定符合本校特点的信息标准和技术标准，这样可方便地实现数字化校园的集成与扩展。 3.2.4个性化应用的原则 丰富