八年级历史与社会上册-第三单元-第一课-秦始皇开创大一统基业课件-人教版.pptVIP

* 唐 李 白 秦始皇开创 大一统基业 学习任务一 要求：自主阅读教材P48并完成表格。 1、秦实现大一统： 时间 人物 事件 都城 疆域 意义 秦朝的疆域 东到东海 南到南海 西到陇西 大一统是伟业 北至长城 公元 前221年 　　在中国长达数千年的历史中，曾有过三次从根本上改变了中国政治和社会结构的大革命。第一次发生在公元前221年，它结束了封建领主制，创立了中央集权制的帝国；第二次发生在1911年，它结束了帝国，建立了民国；第三次则发生在1949年，建立了共产党领导的政权。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 观察秦灭六国过程，秦国采取怎样的统一策略？ 咸阳 秦 材料一 ：秦地处中国西北部的渭河流域，这一地理位置有助于秦获得胜利，因为渭河流域大部分地区易守难攻……。 材料二 ： 战国七雄长期征战，给人民带来极大的痛苦和灾难，不利于经济、文化的进一步发展和交流。渴望结束割据战争，实现国家统一安定已成为当时各族人民的强烈愿望。 材料三： 经过商鞅变法，秦国的封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家。 2、为什么秦国能够迅速强大，并完成统一大业？ 其后，诸侯力政，不统于王，恶礼乐之害己，而皆去其典籍，分为七国，田畴异亩，车涂异轨，律令异法，衣冠异制，言语异声，文字异形。 ——（东汉）许慎《说文解字》 秦始皇励精图治实现大一统后，会遇到哪些困难呢？ 学习任务二： 角度 措施 影响 政治 经济 文化 交通 思想 1、要求：首先自主阅读教材P49—P51，然后小组合作讨论完成表格，完成后由发言人讲解合作学习的成果。 皇帝 太 尉 丞 相 御 史 大 夫 郡（守） 县（令） 中央集权的官僚制度 最高统治者 中央政府 地方政府 中央集权 君主专政 军事 行政 监察 秦行政机构示意图 政治上 影响 1、巩固了封建国家的统一。2、加强了对人民的统治。 比较郡县制与分封制的不同 分封制 郡县制 划分原则 地域 是否世袭 世袭 不世袭 与中央关系 相对独立 对比西周的分封制，郡县制有什么历史作用？ 血缘关系 　直属 中央管理 统一货币和度量衡 圆形方孔“半两”铜钱 影 响 有利于地区间的经济贸易交流。 度：计量长短的器具或单位量：计量容积的器具或单位衡：计量轻重的器具或单位 经济上 文化上 统一文字 小篆 隶书 影响 统一的文字成为维系中华文明的重要纽带 云梦睡虎地秦墓竹简 交通上 大修驰道，拆除路障，统一车轨 车辆畅行无阻，有利于全国交通和经济文化往来 影响 秦驰道 “驰道于天下，东穷燕齐，南齐吴楚，江湖之上，滨海之观毕至，道广五十步，三丈而树…… ” ——《汉书?贾山传》 咸阳 焚　书 坑　儒 　　犯禁者四百余人（儒生），皆坑之咸阳。 　　除政府外，民间只可收藏医药、占卜、种植等书 思想上 “焚书坑儒” 　　“书籍被焚烧，其实还是其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击”。 ——郭沫若 影响：加强思想控制 对中国古代文化造成重大损失 “焚书坑儒” 思想上 学习任务二： 角度 措施 影响 政治 经济 文化 交通 思想 　　在中国历代皇帝中，没有比秦始皇更富有争议性的皇帝了。有些学者视其为一个英雄，而另一些学者则视其为一个罪人。 李白：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑击浮云，诸侯尽西来。 司马迁：刻薄寡恩，心如虎狼。 明代李贽：始皇出世，李斯相之，天崩地坼， 掀翻一个世界，是圣是魔，未可轻议。…… 温馨提示：历史是一面镜子。我们看到了秦始皇的功劳，也发现了他的许多问题，我们要学会用历史的一分为二的观点来评价历史人物。 2、抒己见，论功过 温馨提示：我们评价历史人物要站在当时的历史条件下，全面评价；主要看他的行为是否推动了社会发展。 功：秦始皇完成了国家的统一，建立了我国历史上第一个统一的中央集权的大帝国，奠定了中国两千多年专制制度的基础；为了巩固统一，采取了一系列措施，如统一文字、货币、度量衡，大修弛道，开凿灵渠，统一南方越族地区，北击匈奴，修万里长城等，促进了社会发展，对后世产生重大影响。 过：秦始皇统治时，滥用民力，赋税沉重，法律严酷，焚书坑儒，使中国古代文化遭到了严重的破坏。 总的来说，秦始皇对中国历史的发展是功大于过。 学习任务三：雏鹰初长成，为国献计策 “中国梦”成为激荡神州大地，承载亿万海内外中华儿女梦想和重托的热门词汇。“中国梦”的含义极为丰富，其中人民日报社副总编辑陈俊宏就概括为五层含义，其中一层为“中国梦”靠走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量来实现，也需要两岸同胞共同来圆，是包括