试析奥林匹克运动思想体系及人文校园建设.docVIP

试析奥林匹克运动思想体系及人文校园建设奥林匹克运动的思想体系包括奥林匹克主义、奥林匹克精神、奥林匹克理想及其宗旨和格言等，他们都属于一个统一的范畴，包含在《奥林匹克宪章》中。在高校开展奥林匹克思想体系教育，让奥林匹克思想体系进教材，利用校园文化网络等方式来推广奥林匹克教育。将奥林匹克思想体系与文化、教育密切结合，促进人的和谐发展，对当代大学生有很强的教育性。 一、奥林匹克思想体系中的人文思想内涵 近代人文精神的确立使现代奥林匹克运动迅速兴起，虽然受到了古代奥运会的深刻影响。现代奥林匹克运动超越了古代奥运会强烈的民族色彩，成为了一个国际大家庭的体育盛会。由于掘弃了奴隶制体育的局限性，在保留了个人项目的基础上，现代奥运会增设了反映资本主义社会化大生产协作精神的集体项目。同时打破了不许妇女参与奥运会的旧传统，并脱离了宗教活动的束缚，成为一个世俗的、非宗教的体育庆典，从而不依附任何政治、经济和宗教，而拥有自己独立的思想体系、组织体系和活动体系，使现代奥林匹克运动会成为全世界运动员欢聚一堂的盛大体育庆典。 奥林匹克运动中的人文主义精神并不回避人类社会中客观存在的政治冲突、阶级差异和社会矛盾，但是，它通过弘扬人的最美好的本性来促进人类社会的和谐和人们的交流，来维护社会的正义与和平。可以说，当代奥林匹克运动的国际发展，正是世界各国人民对奥林匹克运动所坚持的现代人文精神广泛认同的结果。无论是“更快、更高、更强”，还是“参与比取胜更重要”，其共同点是号召人们尤其是青年努力拼博，激励着人类永无止境的人生追求。奥林匹克运动直接挑战的是人类的生理极限，而奥林匹克精神将激励人们向更多的极限挑战。生活在飞速发展的现代社会的青年们要发扬奥运精神，增强社会责任感，多多参与社会生活；树立创新意识，不断开拓进取。参与是进取的基础，进取是参与的升华。只有不满足于现状、始终坚持积极向上的人生追求，人类的明天才能永远胜于昨天。 奥林匹克主义的中心思想是人的和谐发展，极大地丰富了体育的内涵，使体育运动为人的和谐发展服务，使人人都具有奥林匹克精神。其目的就是促进世界各国人民之间的交流，建立和谐的文化氛围。正是在这种氛围中，人们才有可能摆脱各自文化带来的种种偏见，在不同文化的展现中看到的不是各种文化之间的差异、排斥，而是人类文化百花齐放、千姿百态的壮丽美景。 无论是“更快、更高、更强”，还是“参与比取胜更重要”，其共同点是号召人们尤其是青年努力拼博，激励着人类永无止境的人生追求。奥林匹克运动直接挑战的是人类的生理极限，而奥林匹克精神将激励人们向更多的极限挑战。生活在飞速发展的现代社会的青年们要发扬奥运精神，加强社会责任感，多多参与社会生活；树立创新意识，不断开拓进取。参与是进取的基础，进取是参与的升华。只有不满足于现状、始终坚持积极向上的人生追求，人类的明天才能永远胜于昨天。 奥林匹克运动倡导均衡发展的身体观体现了素质教育全面发展的育人观。“奥林匹克主义是一种生活哲学，整合身体、精神和意志等素质，并促进其均衡发展”。均衡发展的身体观是奥林匹克运动的核心理念，它强调了人的肉体与精神的结合，通过体育实现身体、精神、意志等素质均衡发展的运动目标。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。”“身体、精神、意志等素质均衡发展”与“德、智、体、美全面发展”两种理念如此相似，体现了奥林匹克和素质教育目标的一致性。 友谊、团结、和平是奥林匹克倡导的全面和谐的生活理念的又一个组成部分，它关注的是人与人的协调。和平是人际和谐的基本表现。“奥林匹克竞技将人类的攻击欲引向有益的渠道。”“作为一种文化的仪式，运动竞赛中的礼貌、道德规范都有效地化解了对手间的攻击欲，并且在群体产生约束力，增进友谊，促进人类的相互了解和友爱”。这种以教育改革社会的方案带有理想主义色彩，但它向人们描绘了全面和谐的社会理想，对促进人的身心健康发展、社会文明进步产生了积极的作用。奥林匹克运动是不懈的追求，人的全面发展是永恒的追求目标。奥林匹克作为一种社会文化运动，所追求的不仅仅是体育竞赛成绩的刷新，更是人类自身的全面发展。 二、奥林匹克思想体系对人文校园建设的促进 奥林匹克思想体系与文化、教育密切结合，促进人的和谐发展，对当代大学生有很强的教育性。对高校开展奥林匹克思想体系教育的目的、作用、内容进行探讨，强调让奥林匹克思想体系进教材，对广大高校体育教师进行奥林匹克思想教育，利用校园文化网络等方式来推广奥林匹克教育。奥林匹克教育是