青年实验教师提高实验教学质量几种途径.docVIP

青年实验教师提高实验教学质量几种途径摘 要：掌握教学方法是青年教师提高教学能力的重要途径。通过自己的实践与探索，文中总结了一些的实验教学方法，以期帮助工作经验相对缺乏的青年实验教师提高教学质量和科研素质。 关键词：青年实验教师；实验教学质量；途径 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1002—7661（2012）17—020—01 作为高等学校的实验室，承担着学校的教学、科研等重要任务，是教学、科研的重要基地，是完成教学、科研任务的重要保证。当今社会，需要的是动手能力强，具有创新精神和潜质的人才。因此，高校以对学生专业动手能力的培养作为提高其就业能力的主要手段。但是，影响教学质量的其他两个主观因素是教师、学生。教师是主动因素，是实验内容能否很好执行、能否激发学生主动性、促进学生独立思考和运用所学知识发现和解决问题的关键。而青年实验教师由于自身专业知识不太精通和讲授经验不足，在某些情况下可能造成课堂的教学效果难尽人意，极有可能使得教、学双方互不满意，这既不利于提高教师的业务水平，也不利于学生很好地掌握所学内容和提高动手能力。本人作为非师范院校毕业的实验教师，曾经过近六年的教学历练，实验教学质量不断提高，并且在激发学生的创新意识和创新欲望、训练学生的创新思维、培养学生的创新能力的同时，也注意锻炼学生独立获取知识和团结协作解决问题的能力，使较多学生的特长和优势得以