云南红河少数民族教育现状调研实践团队展示材料.pptVIP

两个星期以来我们走访了碑硌彝族乡、大庄壮族乡、回族阿专、71队苗族乡，孩子们的容颜至今让我们无法忘怀。  因为被大山、被那些渴望读书 的少数民族孩子所感动，我们希望通过此次实践活动，能让更多的人关注少数民族教育。 思考和建议 立 足 实 际 大 胆 探 索 个 性 化 办 学 路 子 加强地方课程开发，增强教育适应性 少数民族地区教育结构应该与当地的社会发展相适应，因此需要建立多层次的教育结构体系，特别是根据当地的学生的发展和产业结构调整的实际情况来丰富和完善教育结构特别是完善职业教育结构。 少数民族地区急需建立起丰富的课程资源及其适应当地社会、经济、文化需求的地方课程，大力培养学生创新意识和实践能力，以适应农村经济和社会发展的需求；应把农业技术、经营和管理等内容纳入教育教学内容，形成农村基础教育新的模式。通过这样的方式增强教育对地方的服务功能，使学生更加了解家乡、热爱家乡，从而立志将来为家乡的现代化建设、为传承和发展本民族的文化而贡献力量。 思考和建议 调整和完善多层次教育结构 少数民族地区教育结构应该与当地的社会发展相适应，因此需要建立多层次的教育结构体系，特别是根据当地的学生的发展和产业结构调整的实际来丰富和完善教育结构特别是完善职业教育结构。将教学内容与当地居民的生产、生活相结合，使他们感受到所学有所用，由此来调动他们积极的教育观念。 草原绿色生态 造福子孙未来 呼伦贝尔草原生态调查实践团队 谢谢！ * 麦肯锡商务沟通完全工具箱 THE SAY IT WITH CHARTS COMPLETE TOOLKIT (美)基恩泽拉兹尼 马晓路 马洪德 新思境专业PPT设计博客：/changshappt 著 译 PPT设计：新思境 /changshappt /changshappt /changshappt 云南省红河州开远市 少数民族教育现状调查 劳法学院：杨绍艳（白族） 全芷莹（彝族） 向家旺（苗族） 经济学院：杨娇 （土家族） 李莹 (白族) 翁维谦（穿青族） 下着雨， 我们走了 2个多小时 的山路来到 了碑格彝族乡 一群少数民族学生的走访记录 走访过程 （一）走访开远市教育局和民宗局，与相关负责人亲切交流，了解当地少数民族的教育情况。 （二）开远市十三中 （三）走进碑硌彝族乡 （四）探访大庄乡回族壮族孩子 （五）与卧龙谷苗族同胞亲切交流 （六）了解市区的民族学校 * 现状分析 民族教育现状 一、基础教育整体滞后 由于地理位置相对偏远，加之少数民族多分布在贫瘠的山区，使部分地区社会生产力水平极其低下，经济落后，社会发育迟缓，教育基础十分薄弱，发展举步艰难。少数民族地区居住分散，交通不便，给九年义务教育的普及带来了无法想象的困难。 * 现状分析 现状分析 二、辍学现象突出 少数民族地区经济发展落后，家庭大部分贫苦。初中及高中女生的辍学率较男生略高，由于家庭劳动力不足，许多家长往往在农忙季节让孩子停学在家中帮忙，以增加家庭收入。 现状分析 现状分析 三、学生贫困面积大 例如少数民族云南省红河州少数民族地区经济发展较为贫困，红河州就有国家级贫困民族县5个，省级贫困县2个，扶贫攻坚乡49个，县级财政压力大。 * 开篇案例 现状分析 四、 教学设施条件差，安全隐患多 少数民族地区由于多处山区，居住分散，要普及农村九年义务教育，大力推行寄宿制、半寄宿制中小学是一个最有效的举措。但在广大的中小学校里，教师学生的住宿条件却十分简陋，住房紧张。 少数民族地区的中小学基本上无力建盖新教室，设施条件差的现象十分普遍。斑驳灰暗的外墙，残旧破烂的窗户，无言地诉说着风雨岁月。 现状分析 现状 五、师资不足，素质偏低，流失严重 在少数民族地区严重的存在师资不足的问题，很多小学还存在“一人教学制”一个老师教授所有科目、所有年级。 现状分析 现状 六、民族宗教习俗和落后民俗影响教育发展 1、回族习俗 2、早婚习俗 经费数据分析 云南省红河州少数民族地区经济发展较为贫困，红河州就有国家级贫困民族县5个， 省级贫困县2个，扶贫攻坚乡49个，县级财政状况可想而知，对当地的社会、经济、 政治发展产生了严重的负面影响。 曾仕强 经费不足 经费不足 教育经费 总支出 （万元） 39.87 财政对少数民族 教育的拨款占财 政支出的比例 （%）12.25