山亭区北庄镇东航伊人小学王杰小学四年级下册第5课冰川与晚霞教案.docVIP

山亭区北庄镇东航伊人小学 王杰四年级 第 5 课 《 内容：人教版小学美术实验教材四年级下册第5课 《 四年级 执教人 尹作勇 时间 3月127日 课时 1 1 学习领域 新授 课题 《 造型?表现 教学目标： 知识目标：  1．学习色彩的渐变知识，并能用色彩的渐变练习涂色。??? 2．掌握色彩渐变的调色方法。??? 3．体验色彩渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。能力目标：学会观察分析色相的顺序，并按照色相的有规律的变化来完成一幅色相推移练习作业。 情感目标：培养学生现代审美意识和设计意识，以及耐心有序的工作习惯。 学法指导： 1.使学生初步了解，一种颜色逐渐加黑，会逐渐变深，逐渐加白会逐渐变浅的效果。  2.初步学会使用水粉颜色，并初步掌握调色的比例和方法，能均匀整洁的涂好颜色。  3.运用明度推移的方法画出一幅具有推移效果的图案。 我们的孩子都生活在农村， 本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是色彩的渐变，让学生体验色彩的渐变可产生的纵深感及节奏美。 1．学习色彩渐变的知识。??? 2．掌握色彩渐变的调色方法。 引导阶段、发展阶段（以老师活动和学生活动为主线）、实践阶段、课后拓展、活动实施，课后反思等。 教学准备（教具） 师：范画、毛笔、水粉颜料等。??? 生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。 教学的阶段 教师活动 学生活动 设计意图 引导阶段 第一课时 一、导入，揭示课题：??? 师：同学们， 生： 教学设计思想? 激发学生创作热情? 实践阶段 2、师：你理解的很好， 师：。请看这两个画面，你知道这是什么景吗？？??? 师：你们觉得这些画面美吗？美在什么地方？聪明的同学，你能找到这幅画的共同点吗？ 师：是啊，二、观察，练习，学习新知识：??? 师：同学们看，，请你们仔细观察，猜猜几种颜色？你能在你的水彩笔中找到这些颜色并且排列起来吗？谁愿意上来画画？（拿小纸片） 彩笔中找到这些颜色并且排列起来吗？谁愿意上来画画？（拿小纸片）??? 师：现在请你们用其他颜色试着排列起来画画，看看能不能同样产生渐变的效果，！??? 学生试画。??? 师：画出来了吗？给大家看看！将你画的效果展示给大家！??? 师：同学们，看来除了红、橙、黄按序排列，能产生色彩的渐变以外，蓝。绿。紫等颜色的排列，同样能产生色彩的渐变。??? 师：同学们很聪明，老师现在给你们出难题了，只给你一支油画棒，或者只给你一支彩色铅笔，你能不能画出渐变的效果呢？有没有信心挑战它？试试看吧！??? 学生尝试。??? 师：请你讲讲你刚才是怎么画出来的？（板书画）??? 师：今天上课同学们都准备了什么工具？同学们喜欢用颜料作画吗？??? 老师现在要考考同学们，看大家是否忘记了色彩的调制方法。??? 请从颜料盒中（除黑白灰）任意拿出一种颜色，挤一些在调色盘里，然后把白色颜料拿在手里，多次与这种颜色调，每次加一点白色，用毛笔调匀，再依次练习，仔细看色彩有什么变化。??? 同桌两人一起调色练习，仔细观察色彩的变化与平时调出的色彩有什么不同？（学生交流）??? 师：这种色彩的变化我们称之为色彩的明度渐变。（板书）??? 师：下面我们来欣赏一幅画，这幅画中的渐变是如何画出来的呢？还是加白色吗？想想，讨论讨论。??? 学生讨论。??? 师：有结果了吗？??? 生回答。??? 师总结：也就是说当一种颜色逐渐加入另一种颜色也会产生渐变。这种色彩的变化我们称之为色彩的纯度渐变。（板书） 生：由一种颜色慢慢地变化。: 亮面、暗面、灰面、明暗交界和投影。 拓展思维? 养成习惯 发展.巩固阶段 三、欣赏课本和范画，巩固新知。??? 师：这节课我们想到了很多种方法画出了色彩的渐变，你能说说有哪些方法吗？??? 学生回答。??? 师：让我们打开课本看看是不是这样的！??? 学生朗读知识窗。师：再来看这幅画，你能说说是用哪种方法画成的吗？??? 学生回答??? 师：这些知识我们同学都明白了，关键要看看你们会不会运用，请同学们试着用其中一种方法给这幅画涂上渐变的色彩，看谁画的效果最好，我将给他颁一个最佳效果奖，好吗？??? 哦，快要下课了，这个任务就交给你们利用课余时间去完成，下一节课再来评选吧！ 板书设计 。 收拾与整理阶段 督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。 学生在教室里互相评价，欣赏 教学反思 本课的教学如果单纯地画色彩渐变练习，会让学生感到枯燥乏